當看展覽時我們在看什么

摘要：2018年夏季，在故宮的文化殿和和午門分別舉辦了“鐵筆生花——故宮博物院藏吳昌碩書畫篆刻特展” “清平福來——齊白石藝術特展”，筆者有幸觀展，大師書畫展就在眼前，它們是那么近又那么遠，作為觀展者我們觀看畫展時到底在看什么？我們為什么來看展？作為“外行”的普通大眾該如何正確打開看展的方式？一系列的問題響徹在頭腦，引發思索，也喚起筆者解決問題的決心。

關鍵詞：觀展人；藝術欣賞；形式；內容；共鳴

一、觀看展覽現象分析

隨著經濟的發展、社會的進步，國家倡導的“文化自信”，眾多的展覽向大眾免費開放，大眾也更加重視自我的藝術審美修養，紛紛走向藝術展覽。北京這座擁有深厚文化底蘊的城市，在這個炎炎夏日里于故宮博物院展覽了“南吳北齊”的書畫展，不同的場館，同樣熙熙攘攘的參觀者潮流，筆者想去細細品讀每張畫背后的故事，然而周圍討論的聲音更多引發筆者的思考“看展覽我們在看什么？”

俗話說“外行看熱鬧，內行看門道。” 筆者在“鐵筆生花”展廳進門處聽到這樣的聲音， “這個人好丑啊，怎么還拿來展覽”，“這個荷花畫的挺好的，來媽媽給你拍張照發個圈”一位媽媽帶著孩子嘻嘻的說笑著，在應試教育的背景下美術教育形同虛設，才有了上文中母子兩人幼稚的評語。這位媽媽代表了一類人，沒有受過相關美術教育或對應的美學知識儲備，所以看不懂作品是能理解的。雖然也看到專業人士在仔細研讀作品但只是少數。經過調研和查找資料，觀展人可以分為四類：放松身心型、娛樂探奇型、接受教育型和研究創造型，[1]所以當我們走進展覽館自我的藝術素養真的提高了么？

二、觀看展覽的打開方式：

觀展是大眾了解藝術作品的最初鏈接，在潛移默化中提升自己的審美素養。筆者一直很疑惑為什么一場展覽只有內行人才能看懂，外行看展的正確打開方式該是如何呢？筆者將觀展分為三步走的方式：觀展前、觀展中和觀展后。

（一）觀展前：

人的時間和精力是有限的，面對琳瑯滿目的展覽觀眾該作何選擇？筆者認為觀看展覽有兩種情況，其一，目標明確了解自己的喜好直奔某專題展覽去，比如此次的北京故宮“清平福來——齊白石大展”，筆者對白石老人有一定的了解，此展必須去。其二，目標不清，恰巧聽到或看到展覽的宣傳信息，不清楚有沒有自己感興趣的東西就想來，比如：“鐵筆生花——故宮博物院藏吳昌碩書畫篆刻特展”，筆者僅僅是聽到朋友談起就跟著一起來了。

對于自己不是很清楚的展覽，筆者認為要提前做下功課，提前上網搜集展覽相關信息。若不是提前了解，筆者也可能鬧出母子二人的鬧劇，此幅畫為著名畫家任伯年為早年的吳昌碩畫的一幅作品，其剛剛上任為一小官吏，生活貧困潦倒，這幅畫正體現了早年吳昌碩的處境，恰恰與展覽尾聲處“大腹便便”的吳昌碩畫像形成鮮明的對比。

（二）觀展中：

觀展像一個不斷探索的旅程，觀者要做的就是用心地享受這場視覺旅程。面對藝術作品因人的主觀能動性會有不同的認識，但凡事都有共性，在看展中我們是否有統一的大眾標準，讓“外行”也能看懂作品，有所收獲呢？

當我們到展覽現場時，首先要對此次的展覽現場有個總體的了解，一次的觀展也是一次時間與空間的對話，以“鐵筆生花——故宮博物院藏吳昌碩書畫篆刻特展”為例，展覽分四個單元，其中“融古開今”單元，將吳昌碩與明清畫家作品放在一起展覽，作品進行直觀對比，體現了前輩寫意花卉技法的對吳昌碩的影響。在 “石交傳馨”單元中，既有吳昌碩與他人的合畫作品，也有受吳昌碩影響的后代大師的作品。筆者能夠感受到吳昌碩對前輩的繼承與創新以及對后輩畫家的深遠影響。

“致廣大，盡精微”。不下百幅作品靜靜的等待我們去賞析，正如點餐，貴在少而精，囫圇吞棗吃一番，也失去了它的美味。在對展覽的整體了解后，我們只需選擇自己感興趣的作品進行詳細了解。既然選擇了來觀展，定是對此展覽有心理定向和期待，[2]觀者可以根據自己已有的知識、經驗對展覽的作品進行大膽猜測。以“清平福來”展覽為例，筆者對白石老人的山水畫《桃花源》有很大的興趣，形式上構圖新穎別致，體現了空間感、韻律感。內容上描繪了高山深處的桃花源。作品中還有不可忽視的款識：“平生未到桃源地，意想清溪流水長。窮恐居人破心膽，揮毫不畫打漁郎。戊寅”細看此年為1938年，正是盧溝橋事變之年，平實的畫面增添了幾分家國情懷。構圖和意境關系十分密切，看似無心實則精心安排。注釋也不可小覷，大多有作者、創作日期、素材、尺寸、創作背景等，看看作品是否與自己最初的解讀有一定的吻合度，即使沒有太多的吻合也不要緊，重要的是觀者用心的去解讀與否，以及作品帶給你的情感共鳴。此外還可以從作品形式的視覺形象、造型、材料、肌理、線條、色彩、明暗、主次、疏密、虛實、呼應以及內容的題材、主題、作者的思想情感、意蘊、意境等方面進行賞析。

一般深入觀察一件作品筆者建議不超過五分鐘，繼而轉向另一件你感興趣的作品，觀看新的作品與之前知識儲備中的作品進行比較，體會不同作品的獨特之處，將打開藝術的另一番天地。

（三）觀展后

一場展覽結束觀者收獲頗豐，對于自己感興趣的作品大家可用手機拍下作品的整體、局部、注釋等信息，除了曬到朋友圈的，筆者認為可以將其導出到電腦里，還可以領取展覽的宣傳冊，作為日后對藝術的深入了解和學習。最后，一天的所思所想將它們記錄到自己的生活錄中，在提升藝術素養同時也豐富了生活。

三、看展覽我們在看什么

看展覽我們在看什么？筆者認為我們可以看展覽的整體布局或藝術作品的細節如：作品形式和內容等相關元素，但最重要的是看作品給觀者內心帶來什么樣的感觸。如果觀者能與展覽的某件作品產生共鳴，那么此次觀展不虛此行。正如羅伯特·亨利所說：“只要你為人誠實、正直，并擁有一顆求知與好奇的心，你就能看懂藝術。你并不需要接受過專業的美術教育，你只需以開放的思維去思考問題，就能看到藝術的美好。”

參考文獻：

[1]王智遠.《參觀動機與博物館宣傳策略的應對性思考》[J].博物館研究，2007，4：14-18

[2]王宏建.《藝術概論》 [M]文化藝術出版社，2010.10：343

作者簡介：

韓靜，1991年3月，女，漢族，山東人，碩士研究生在讀，現就讀于首都師范大學教師教育學院，學科教學（美術）專業