團(tuán)隊(duì)工作中的用“XIN”

摘要：本文主要從幾個(gè)方面出發(fā)，闡述向新的步伐邁進(jìn)，創(chuàng)建“幸福小家”，共助家事內(nèi)務(wù)；滲透課題內(nèi)涵、開(kāi)展特色教育；認(rèn)真開(kāi)展衛(wèi)生保健工作、讓每位幼兒都成為班里的小主人；構(gòu)建互動(dòng)橋梁，做好家園共育等幾方面進(jìn)行了詳細(xì)的敘述。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)工作；家室；內(nèi)務(wù)；課程；教育

細(xì)細(xì)的回顧，總能感慨萬(wàn)千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，感到付出的快樂(lè)；看到家長(zhǎng)們的理解和支持，感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵(lì)的目光，體會(huì)到溫暖和力量；看到同事們的熱情和幫助，領(lǐng)略到真誠(chéng)和愜意；從心底的發(fā)出——工作著，是幸福的；能擁有這樣一個(gè)愛(ài)的集體，是幸運(yùn)的。作為一名新時(shí)代的教師我也需要不斷的前行有新的挑戰(zhàn)才會(huì)有新的進(jìn)步。所以這學(xué)期我也面臨了許多的新挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)來(lái)源于我角色的轉(zhuǎn)變要承擔(dān)起班長(zhǎng)的職務(wù)，為此我也給自己制定了目標(biāo)與方向。

一、創(chuàng)建“幸福小家”，共助家事內(nèi)務(wù)。

幼兒園的班長(zhǎng)這一工作，是不可缺少的部分，它起著承上啟下的作用。我作為一名班長(zhǎng)，認(rèn)真的執(zhí)行園里的工作，同時(shí)又管理著我們的小家，班級(jí)就像我們的小家，班長(zhǎng)就是“一家之長(zhǎng)”，要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)“小家”中的每一件瑣碎的事，

做好調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的工作積極性、主動(dòng)性、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決班級(jí)存在問(wèn)題。帶領(lǐng)大家一起做好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情，團(tuán)結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時(shí)就出手”。如家長(zhǎng)來(lái)了，首先要與家長(zhǎng)做好交流工作，增進(jìn)家園之間了解；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要手當(dāng)其沖，身體力行的解決。另一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任每一位教師，讓每一老師說(shuō)出自己的意見(jiàn)看法如：廖姐姐美術(shù)功底強(qiáng)所以在布置時(shí)都能給我提出好的建議，晶姐在自然角的布置、照顧方面就可以提出更為合理的建議。總而言之，我們一家四口就要有擰成“一股繩”的力氣，這樣才能將班級(jí)工作做得更好。

其實(shí)這學(xué)期很榮幸有姐妹們的陪伴，因?yàn)樽鳛樾氯伟嚅L(zhǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有許多都需要我慢慢的去接手去學(xué)習(xí)，而家里的姐妹都在幫助我鼓勵(lì)我?guī)臀页鲋\劃策，當(dāng)我做的不夠細(xì)致時(shí)能及時(shí)的提醒我?guī)椭遥龅嚼щy時(shí)我們一起面對(duì)共同商量解決。在工作中我們相互合作，但又要明確職責(zé)。真正的合作不是不分彼此，或界限太清，而是在明確職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都能在有效的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成任務(wù)，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互相互補(bǔ)，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而延誤。

二、滲透課題內(nèi)涵，開(kāi)展特色教育。

本學(xué)期我們班也承擔(dān)了新的課程活動(dòng)——STEAM課程，從最開(kāi)始我圍繞著幼兒園辦學(xué)理念“做聰慧的現(xiàn)代中國(guó)娃”，以我們的園本課程建設(shè)來(lái)開(kāi)展，它們與數(shù)學(xué)、科學(xué)類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)核心課程對(duì)接融合，進(jìn)行小組分組活動(dòng)，來(lái)對(duì)某一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象發(fā)起幼兒的思考，9月我們嘗試結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)文化二十四節(jié)氣秋分開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中我們和孩子們一起共同探索實(shí)驗(yàn)，不斷地深入活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏的系列活動(dòng)。這也讓我更加了解steam課程中所說(shuō)的思維模式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)這種新的思維模式：從討論——實(shí)驗(yàn)——反思小結(jié)——再討論——再實(shí)驗(yàn)——總結(jié)，讓孩子在活動(dòng)期間不斷的自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，從這個(gè)游戲的過(guò)程中潛移默化的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中多合作、自主獨(dú)立思考、善表達(dá)溝通、能積極的解決問(wèn)題，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

三、認(rèn)真開(kāi)展衛(wèi)生保健工作，讓每位幼兒都成為班里的小主人。

班長(zhǎng)的職責(zé)之一是負(fù)責(zé)管理班級(jí)的全面工作，抓好班級(jí)的保教工作。首先對(duì)本學(xué)期的工作有一總體的計(jì)劃，與班員老師們溝通好達(dá)成一致的方向，共同制定班級(jí)學(xué)年工作計(jì)劃，做到“保教結(jié)合”。班級(jí)工作計(jì)劃制定是班長(zhǎng)，但制定是需要一個(gè)班組集體協(xié)商的。

做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下，才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班一如既往注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自主管理能力，從自己身邊的每件小事著手，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)如：推餐、擺放渣盤(pán)、折被子等，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了自己做好一日生活的自主管理，讓每一個(gè)幼兒充分意識(shí)到“自己的事情自己做，我們是班里的小主人”的重要性，在一定程度上也提升了我們整個(gè)班風(fēng)班貌。

四、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，做好家園共育。

家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。耐心、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求常常是一知半解，會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)此我們會(huì)耐心給他們解讀通知，使他們得到切實(shí)了解。對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間未來(lái)園的孩子，我們也會(huì)通過(guò)微信或是電話(huà)進(jìn)行了解幼兒情況。

除了日常的溝通交流，我們也積極利用校內(nèi)外平臺(tái)，向所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園中的大小活動(dòng)情況，使他們更加支持配合我們的工作，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，諸如：親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，我們的家長(zhǎng)都是積極主動(dòng)的組織與參加。另外，我們充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。當(dāng)我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)自覺(jué)地幫我們收集廢舊材料。正是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與肯定，讓我們教師覺(jué)得自己對(duì)孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會(huì)有更好更快的發(fā)展。

工作中需要有敏銳眼光發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，并能分析問(wèn)題存在的原因，找出有效的解決問(wèn)題的方法。只有我自己不斷反思自己的教育行為與管理方法，才能將班級(jí)工作做得更好

“捧者一顆心來(lái)，不帶半根草去”關(guān)愛(ài)著每一位幼兒，回想和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們一路走來(lái)。