新建公安本科院校教學質量監控體系的構建

李蓉 李興林

摘要：新建公安本科院校面臨著一系列的改革，而教學質量監控體系的構建是所有工作的重中之重，專科時期的教學質量監控體系已經陳舊，不能滿足培養高質量的人才培養的需要，新建公安本科院校需要從更新理念開始，做好教學質量監控體系的全新構建工作。

關鍵詞：新建公安本科院校；教學質量；監控體系；構建

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）14-0038-02

近年來，國際社會面臨著嚴峻的社會治安問題，為更好地為公安實戰部門提供高質量的警務人才，廣西警察學院等一批公安院校近年來被教育部批準升格為本科院校。新建公安本科院校為了迅速地實現由專科向本科的轉型，順利通過教育部的學士學位授予權評估及本科教學質量合格評估，其中一項重要的工作是改革舊的教學質量監控體系，按照本科院校教學質量的要求構建更規范的教學質量監控體系。

一、新建公安本科院校構建教學質量監控體系的必要性

高校教學質量監控體系是對學校的人才培養目標、教學計劃、教師和學生的教學活動、教學設施等進行評價與調控的系統。通過對教學質量的監控，可以及時獲得教學過程中各個要素、各個環節和工作狀態的信息反饋，并對教學過程進行及時準確的監控、評判與調整，以有效的手段約束和激勵教學過程的組織者和實施者，從而促使教育教學質量管理進一步系統化、合理化、科學化，使學校的教學質量持續提高并進入良性循環的軌道。公安院校與其他的普通院校一樣，教學質量是辦學的生命線。隨著習近平主席以法治國方略的提出，公安隊伍需要更多高素質的人才充實進來。因此，新建公安本科院校必須要牢牢地把提升教學質量、培養高素質公安專業人才當作全部教學工作的重中之重。提升教學質量，關鍵就是要構建全方位的科學合理的教學質量監控體系。

二、新建公安本科院校教學質量監控存在的問題

1.教學質量監控理念落后，監控層級責任落實不到位。新建公安本科院校還是延續專科時代的教學質量監控理念，缺乏全局性和系統性，沒有形成監控的合理層級，基本上只有教務處在進行教學管理，其他部門只是被動地應付工作，對教學質量監控的重要性認識不足，缺乏主動性和積極性。

2.教學質量監控過程不平衡。目前的教學質量監控主要集中在課堂教學，而對其他教學環節和教學過程的監控則較少，比如教師的備課、作業、考核出題等環節的監控都比較薄弱；另外，比較重視對理論教學的監控，而對實踐教學環節，比如學生見習、實習、畢業論文等環節則監控力度不夠。

3.教學質量評價體系不盡完善，尚缺乏科學合理的教學質量評價方式，在評價過程中，人為因素較重，難以做到真正的科學、客觀，評價成績普遍偏高，沒有形成梯度；有的評價指標使用了十幾年，沒有更新，已經明顯缺乏科學合理性。評估過程由于沒有科學規范的流程，人為的因素較重，評估成績不夠客觀、準確，失去了教學質量評價的實際意義。

4.新建公安本科院校教學質量監控的范圍一般都比較狹窄，主要監控的是教師教學活動的過程，而對學生的學習狀況的監控則關注得較少，在對學生學習的監控方面，比較重視對學生知識的考查，而對學生素質和能力的考核則往往缺乏相應的考核辦法，沒有相應的獎勵制度，重視不夠。

三、新建公安本科院校教學質量監控體系的構建

1.更新觀念，建立責任清晰的教學質量監控層級關系。①領導重視。新建公安本科院校剛從專科院校升級過來，為了順利通過教育部的學士學位授予權評估和之后的本科教學質量合格評估，學院領導必須高度重視教學質量監控工作，做好頂層設計，徹底打破專科時期舊的格局，建立全新的教學質量觀念和教學質量監控體系，充分發揮教學質量監控對教學質量提升的促進作用，使教學質量監控體系在校內形成一個動態的良性的循環體系，切實提高人才培養的質量。②建立合理的質量監控層級體系。一個全面的教學質量監控體系，應該包括三個層級，第一層級為院領導的監控，即主管教學工作的副院長要對全校的教學質量監控工作起全局性的指導作用，在教學質量監控的硬件建設、制度建設、人員安排方面需要做好頂層設計和指導落實，并不定期地對落實情況及效果進行檢查。第二層級為教務處，作為教學管理部門，教務處要根據學院領導的指示，全面更新已經陳舊過時的教學質量監控體系，修訂教學質量監控方面的管理制度，新的制度要按照本科院校標準，突出公安院校特色，既要注重可行性，又要注重責任的監督與落實。第三層級為教學系部，包括主管教學的副主任，系、部教學秘書和全體教師，他們是教學質量監控的基層部門，也是各項教學質量監控制度最重要的具體執行者和落實者。要充分發揮教研室在教學質量監控中的作用。這三個層級以及各自的責任，必須以制度的形式予以落實，并且要做到責任清晰。

2.建立平衡的教學質量監控過程體系。新建公安本科院校要改變教學質量監控中的不平衡的局面，不僅僅要監控課堂教學，還要監控課堂教學之外的環節，比如教師備課的質量，課件制作的質量等。另外，作業和考核環節也是教學質量監控的重要的環節，教務處需要安排專門人員不定期地對教師布置的作業及批改情況進行抽查；考核方面，教務處不僅要對考核的過程嚴格把關，還要從出題、試卷批改及管理方面做好把關工作，只有把教和考放到同等重要的地位，才能確保人才培養質量。另外，新建公安本科院校還要加強對教學實踐環節的監控力度，比如學生的見習環節，教學部門要給學生安排指導老師，并安排到合適的單位進行見習，對學生見習的內容、時間、形式都應有明確的規定，學生見習結束要提交見習報告，由指導老師審閱并存檔。實習是公安院校學生在校期間學習的最后一個環節，公安院校要把學生的實習當作一件重要工作來抓，要保證學生實習的時間充足（3-6個月），同時要安排有經驗的老師作為帶隊老師，在實習過程中要加強管理和指導，使學生能慢慢實現從學生到公安民警的角色轉換。畢業論文是學生對大學四年期間所學到的全部知識所作的一個科學總結，教務處要制定相應的公安本科院校的畢業論文管理辦法，做好學術誠信教育，讓學生為自己的大學生涯交上最后一份滿意答卷。

3.建立科學合理的教學質量評價體系。教學質量評價在教學質量監控中扮演著十分重要的角色，科學合理的評價才能讓教學管理者掌握教學質量的真實狀況及人才培養的真實狀況，但新建公安本科院校教學質量評價的制度一般都較為陳舊，缺乏科學性，評價過程缺乏足夠的監督機制，評價結果沒有區分度，起不到教學質量評價應有的激勵作用。新建公安本科院校需要探索新的教學質量評價制度，包括督導制度、學生評教制度、教研室評價制度、第三方評價制度等，使評價結果更合理、準確。廣西警察學院多年來實踐探索了一種全新的學生評教方法“整體印象評分法”，即不需要給學生設計任何評價指標，學生根據自己的就學體驗，給一個學期的全體任課教師排名，教務處事先給相應的排名賦分，最后統計出一位教師的平均分，即為學生評價的最后得分。“整體印象評分法”經過多次試驗，成績區分度明顯，較為客觀真實地反映出教師的真實水平，是一種可以繼續探索研究的學生評教方法。

四、加強對學生學習情況的監控，建立全方位多角度的教學質量監控體系

新建公安本科院校教學質量監控不能忽略對學生學習情況的監控，只有把教師的教和學生的學放到同等重要的地位，才能實現教學質量和人才培養質量的同步提升。新建公安本科院校首先要創建良好的學風，教務處、學生工作處、以及專業系、部要把學風建設放到重要位置來抓，采用軍事化管理模式，從學生作息到課堂紀律都要嚴格要求，加強巡查、管理、教育、指導。另外，加強對學生能力和素質的培養，通過社團文化，組織學生參加各種比賽、參加國家級和自治區級大學生創新創業教育項目立項。

新建公安本科院校教學質量監控體系的構建是一個復雜的系統工程，需要從學校領導層面出發，加強重視，在做好頂層設計的同時，落實各層級的責任，加強監督，重在制度的執行與落實，只有層層落實，才能切實提高新建公安本科院校的教學質量和人才培養質量。

參考文獻：

[1]郭浩然.公安本科院校教學質量監控體系的建立與實踐[J].科技教育，2016，（7）.

[2]李明明.公安院校教學質量內部評價研究[J].遼寧警專學報，2014，（9）.