體育游戲在體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值淺析

汪軒

【摘 要】體育游戲的內(nèi)容大多是從實(shí)際教學(xué)中總結(jié)出來的，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，而且其內(nèi)容也非常的豐富多彩，極具趣味性和娛樂性，是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力的一種方式。學(xué)生為了取得游戲比賽的勝利，會自主的進(jìn)行思考，以獨(dú)特的思維方式和活動方式積極參體育游戲與比賽，這樣有助于學(xué)生提高自身的智力和思維能力。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；教學(xué)；安全

前言：

體育課的教學(xué)的目的是傳授知識，讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握運(yùn)動技能，并在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行動作規(guī)范的靈活運(yùn)用。而體育老師利用加入體育游戲的方法可以很好的讓學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容更容易理解和掌握，如對動作的規(guī)范、如何抓住動作的要領(lǐng)和掌握的技能的技巧。單方面的進(jìn)行枯燥的講解和練習(xí)，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性。從而使教學(xué)目的和學(xué)習(xí)效果差，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間穿插一些與教學(xué)相關(guān)的體育游戲更能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中掌握和運(yùn)動所學(xué)到的知識技能。

一、體育游戲在教學(xué)中的作用

（一）體育游戲在課堂常規(guī)中的作用

體育課的課堂常規(guī)很乏味，基本都是老式三部曲，集合、報(bào)數(shù)、安排見習(xí)生、圍繞操場或者籃球場跑兩圈。這樣的模式一直循環(huán)下去，一學(xué)期下來或者不到一學(xué)期大多學(xué)生就已經(jīng)很反感了，特別是一些女生更厭倦上體育課。

用體育游戲來代替這些常規(guī)的熱生活動，不僅能提高課堂常規(guī)的趣味性，更能提高學(xué)生的參與度，更是推陳出新，改變枯燥的課堂模式，創(chuàng)新體育教學(xué)模式的一種方法不就能避免發(fā)生這樣的事情了嗎，我們要推陳出新，改變、創(chuàng)新教育教學(xué)模式。例如：我們要教學(xué)短跑時(shí)，就可以用“貓抓老鼠”、“運(yùn)送炸彈”等游戲來代替學(xué)生的慢跑熱身活動。

（二）體育游戲的鍛煉作用

在體育教學(xué)中穿插一些游戲能很好的鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性以及促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力以及培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)生活潑好動，容易分散注意力，我們在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程中穿插一些體育游戲進(jìn)去，調(diào)動學(xué)生們的積極性和注意力，這樣能更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)生為了取得游戲比賽的勝利，會自主的進(jìn)行思考，以獨(dú)特的思維方式和活動方式積極參與比賽，這樣有助于學(xué)生提高自身的智力和思維能力。

例：在教授學(xué)生短跑時(shí)，我們可以采取比賽的游戲方式來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，我們在比賽過程中把學(xué)生分為人數(shù)均勻男女相等實(shí)力接近的兩組，進(jìn)行50米短跑接力比賽，比賽結(jié)束后，老師要進(jìn)行點(diǎn)評并總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)比賽過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動作，并及時(shí)改正錯(cuò)誤的動作，從而規(guī)范動作。使學(xué)生能夠在活躍的氛圍中達(dá)到既鍛煉了身體又掌握了知識培增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

（三）體育游戲在技術(shù)學(xué)習(xí)中的作用

體育課上體育游戲的在技術(shù)學(xué)習(xí)中也起著重要的作用。

例如：教學(xué)跳遠(yuǎn)時(shí)，小朋友們都很喜歡小動物，那么就可以采用模仿青蛙跳的方式來引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行思考：為什么青蛙可以跳那么遠(yuǎn)，自己采用的跟它一樣的跳法，卻沒有它跳的遠(yuǎn)呢？最后老師再循序漸進(jìn)的引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)正確的跳遠(yuǎn)技術(shù)動作，讓他們既明白了原因又有興趣學(xué)習(xí)這一技術(shù)動作。

如果采用老式的講授方式進(jìn)行教學(xué)，那么效果不一定好，因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生年齡較小，很容易分散注意力，不專心聽講，就會導(dǎo)致絕大部分同學(xué)掌握不了這一技術(shù)動作，最后無法完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（四）體育游戲的新穎性

但在教學(xué)中要注意游戲的新穎性，一個(gè)游戲再好玩最多玩兩次，一旦從復(fù)次數(shù)過多，那么就會使學(xué)生厭煩，最后產(chǎn)生抵觸心理。

例如：再教小學(xué)一年級的時(shí)候，他們喜歡“老鷹抓小雞”的游戲，但你連續(xù)一個(gè)月的體育課都做這個(gè)游戲而沒有一點(diǎn)變動，那么最后你只要一說做這個(gè)游戲時(shí)，所有同學(xué)都會發(fā)出“額”的反對聲，應(yīng)為他們做的太多了，最后產(chǎn)生了厭煩的心理。

二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）體育游戲的選擇

體育游戲的選著也是至關(guān)重要的，既要配合教學(xué)內(nèi)容也要適合各年級學(xué)生。而且學(xué)生也活潑好動，低年級階段我們主要是培養(yǎng)他們對體育的興趣，所以在選取游戲時(shí)低年級選取“老鷹抓小雞”“抱球賽跑”“運(yùn)炸彈”等益智類游戲。而高年級教學(xué)內(nèi)容主要是注重于小腦的發(fā)育培養(yǎng)、平衡能力和四肢的協(xié)調(diào)，這些內(nèi)容偏向于技巧這一方面，我們在游戲的選著上主要推選球類游戲。如：籃球的運(yùn)球低手單手上籃比賽、運(yùn)球往返跑；足球的繞桿運(yùn)球接力等。一個(gè)游戲的成功與否在于它的趣味性和教學(xué)意義，一個(gè)游戲沒有趣味性那么這個(gè)游戲?qū)⒆兊每菰锓ξ叮瑹o法調(diào)動學(xué)生的積極性也降低了課堂效率。如果體育游戲只是為了吸引學(xué)生的積極性而缺乏教育意義，減少了學(xué)習(xí)的時(shí)間也會使我們無法完成教學(xué)任務(wù)，所以游戲的選著很重要，既要能調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極參與，也要使學(xué)生在愉快的游戲中掌握新知識，從而達(dá)到既鍛煉了身體，又學(xué)到了知識。

（二）體育游戲中的安全

1.游戲中的安全注意事項(xiàng)

體育課上體育游戲固然能夠帶動學(xué)生們的積極性，但是在游戲時(shí)特別要注意游戲的安全及防護(hù)措施。學(xué)生自我保護(hù)意識薄弱，安全是我們開展體育游戲的前提條件，在設(shè)計(jì)體育游戲的時(shí)候就要做好安全防護(hù)預(yù)案，在保障安全的前提條件下進(jìn)行教育教學(xué)，這樣才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)要使學(xué)生在游戲中明白所有的事情都是有規(guī)則的，規(guī)則是底線不能觸碰，觸碰了就會使自己失去比賽資格，并且會得到相應(yīng)的懲罰，從而使他們從小就樹立正確的法律意識和人生價(jià)值觀。

以籃球的單手低手上籃為例：我們在練習(xí)的過程中首先要確保場地的平整，不能夠有小石塊、積水或者易滑物在上面，其次要強(qiáng)調(diào)等前面的同學(xué)上完籃并抱著籃球退出籃球場后，后面的同學(xué)才能再次進(jìn)行練習(xí)。沒有輪到練習(xí)上籃的同學(xué)要遵守規(guī)則，保證球只能夠抱在身體的一側(cè)，不能夠在場邊運(yùn)球，以免在運(yùn)球的過程中球脫手后進(jìn)入場中，被其他正在運(yùn)球上籃的同學(xué)踩到后摔倒，導(dǎo)致受傷或者產(chǎn)生不滿的情緒。

2.游戲時(shí)要做好專項(xiàng)熱身活動

很多同學(xué)在體育游戲中受到不同程度的傷，都是由于游戲前沒做好專項(xiàng)活動，沒有把身體活動開，所以就導(dǎo)致了在游戲中拉傷腿部肌肉、崴到腳等。所以在開始游戲前，老師一定要帶領(lǐng)同學(xué)們做好專項(xiàng)熱身活動，保證同學(xué)們在游戲中的安全。

三、總結(jié)

體育游戲能夠使我們更好的更高效的完成教學(xué)任務(wù)以及使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中有效的掌握知識和運(yùn)用所學(xué)到的知識技能，從而達(dá)到既鍛煉了身體，又學(xué)到了和掌握了知識技能的目的，但是在教學(xué)過程中我們也要時(shí)刻注意安全，遇到有安全隱患的動作或行為要及時(shí)制止和糾正，避免學(xué)生在課堂中受傷或者產(chǎn)生不滿的情緒，這樣才能在以后的教學(xué)過程中更高效更好的完成教學(xué)任務(wù)。但是游戲只是教學(xué)的一部分，不能讓它左右了我們的教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

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