數控技術專業理實一體化課程在線學習平臺建設案例及分析

徐小紅

【摘要】隨著制造業的發展和經濟的飛速進步，數控技術專業應當優化學生的培養模式，力求使學生掌握先進的數控技術，本文探究了數控技術在線技術學習以及測評系統，利用在線學習平臺供學生進行測評，提高學生的知識和技術掌握能力，提出了幾點案例進行舉例和分析。

【關鍵詞】數控技術；在線學習平臺；建設案例

【中圖分類號】G712；TG659-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0130-02

數控編程是一門具有很強實踐意義的學科，涉及到的內容包括了數控設備、數控技術以及編程等等，在實踐教學的過程中，數控技術的學習相對比較復雜，多數的課程內容都聚集在實驗室內，學生對于數控技術理論理解的并不深入，建立在線學習平臺讓學生走出課堂限制，通過網絡技術實現隨時隨地的學習和進步，為學生打造自主學習的空間，提高學生的綜合能力，進而實現數控技術課堂教學效率的最大化。

一、數控技術專業理實一體化課程在線學習平臺建設應當滿足的需求

慕課時代，單一的學習方式不能滿足社會的需求，也不能提高學生的職業技能，在傳統的數控技術學習的過程中，學生多數的時間花費在實驗室或者是機房內，學習的形勢比較機械、單一，無法滿足新時代的學習需求以及社會對于人才的需求。

在建設數控技術在線學習平臺的時候，教師可以借助網絡技術消除學生學習的物理障礙以及時間差異，在搭建網絡在線學習平臺的時候，教師要注意創新數控教學形式，為學生搜尋更多的學習資源，縮短學生對于數控技術理論的理解周期，改變以往數控技術學習中在學習中認識和理解的漫長學習周期。在網絡平臺上，教師可以時刻關注學生對于數控理論知識的掌握程度，豐富了學生的數控知識學習的形式，讓當前的學習變得更加靈活、自主和適應。

例如：在學習機械測量技術的時候，教師將機房的實際操作練習課程和測量理論的學習結合在一起，夯實學生的理論基礎，讓學生在實際操作的時候知道為什么如此操作，也理解如何矯正機械測量技術在操作中出現的問題，學生在實際操作練習機械測量技術的時候，學生可以邊實踐邊理解，深化對于理論知識的認知，形成良好的自主學習的習慣，不斷優化學生的職業技能。

二、數控技術專業理實一體化課程在線學習平臺設計要點及措施

在進行在線學習平臺的結構設計的時候，將在線平臺分為在線學習和在線測評兩個部分，在線學習的模塊主要包括了數控工藝的講解、編程的基本知識、變成指令等等，在線測評模塊包括了填空題、選擇題、簡單題以及綜合題，對在線學習模塊的內容進行測評，在練習之后可以點擊查看答案，并在答案之中進行精彩的解析，對于一些技術操作可以分解一些動畫進行演示，讓學生對數控理論知識有一個系統的認識。

在進行在線學習模塊設計的時候，理論知識的講解要對重點內容、抽象概念等等進行交互講解，制作成文本、圖像、音頻、視頻以及動畫等等，讓數控理論以更加直觀的形式展現在學生的面前，之后在測試的環節，隨機對學生的知識掌握程度進行考量，提交完成之后由在線平臺給出統一的答案，讓教師節約講解的時間，學生對于知識的理解程度也更加深入，學習形式變得多樣化，數控學生的學習體驗變得更豐富。

例如：在講解機床知識的時候，在線平臺要介紹機床的結構運動，包括機床的主運動、傳動鏈等等，在在線平臺講解的時候，教師可以制作大量的圖片以及動畫使得頁面形勢變得更加直觀，將復雜的機床結構用不拆解的形式清晰地呈現在學生的面前；在講解數控編程技術的時候，教師為了克服編程知識中抽象的知識點，要制作動畫進行輔助解釋，提高學生的理解，尤其要重點講解G指令、M指令、S指令、T指令等等，可以利用車削中的外形粗車、切槽、鉆孔以及螺紋循環結構提升學生對于編程指令的理解，結合具體的程序運行進行講解，最后使用二維動畫的形式進行程序模擬，鞏固學生現有的知識結構，結合實驗課程讓學生實踐自己得出的結論，夯實自己的實踐技術，完善自己當前的知識結構。

教師通過在線學習平臺隨時隨地與學生進行交流，通過在線平臺的后臺，教師可以了解每一個學生的學習記錄和存在的問題，教師可以根據不同學生的在線學習表現向學生推送個性化的學習課程，在后臺數據分析的時候，教師可以了解每一個學生的學習痕跡，查看每一個學生的測評成績，并且在技術的輔助下將所有的數據分析結果呈現在學生的面前，讓學生對自己的學習進度也有一定的了解，找到自己存在的問題，有針對性地進行練習和完善。

三、總結

在全新的社會發展模式下，社會對技術人才提出了更高的要求，數控專業的學生不能僅僅掌握簡單的操作步驟和流程，更重要的是要理論與實踐充分結合，了解每一個技術操作背后蘊含的理論原理，通過在線學習平臺的搭建，數控專業的學生夯實自己的理論基礎知識，將其與技術應用充分結合起來，加強自我對于數控技術的理解和探究，在實踐應用的時候提高自己的操作精度，了解技術理論背后的真正的含義，進而在之后的學習之中形成良好的自主學習習慣，提高自我的職業技術能力以及綜合能力，成為社會需要的全方位發展的、綜合型的人才。

參考文獻

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