創(chuàng)設(shè)生態(tài)化教學(xué)，激發(fā)教學(xué)生命力

【摘要】生態(tài)化課堂教學(xué)倡導(dǎo)回歸自然，找回學(xué)生純真本性，小學(xué)階段不僅僅是學(xué)習(xí)的黃金時間，同樣也是學(xué)生成長的珍貴時間，應(yīng)試教育下，太多學(xué)生失去了應(yīng)有的歡樂童年。生態(tài)化課堂教學(xué)則是希望通過回歸自然，在學(xué)習(xí)的過程中，維護(hù)好他們成長的環(huán)境，留有一些歡樂的記憶。接下來，筆者將圍繞生態(tài)化課堂教學(xué)展開論述，希望能夠起到部分借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；英語；生態(tài)化教學(xué)

【作者簡介】高紅，江蘇省沭陽縣東關(guān)實驗小學(xué)。

時代在不斷發(fā)展，新時代需要高素質(zhì)水平的新型人才，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)需要打破原有的教學(xué)局限性。生態(tài)化課堂秉承了回歸自然、和諧的原則，在日常教學(xué)中也融入了更多樣化的元素，比如說課堂實踐性、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，從目前的教學(xué)現(xiàn)狀看來，生態(tài)化課堂無疑是一種更優(yōu)越的選擇。

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀以及具體問題分析

小學(xué)英語是學(xué)生接觸這一門語言的初級階段，也是培養(yǎng)各種語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時間，而在實際教學(xué)中教學(xué)時間更多地放在了英語語法還有英語詞匯教學(xué)上面，學(xué)生的英語能力在“聽、說、讀、寫”四個方面的發(fā)展不均衡的現(xiàn)象普遍，這也是局限小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的重要因素。由此看來，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革非常有必要，生態(tài)化課堂教學(xué)是其中比較優(yōu)越的選擇之一，接下來，筆者也是主要圍繞這一種教學(xué)方法進(jìn)行闡述。

二、構(gòu)建小學(xué)英語生態(tài)化課堂的具體措施

1.創(chuàng)設(shè)生態(tài)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造活躍的教學(xué)氛圍。生態(tài)化課堂的原則是回歸自然，倡導(dǎo)自由、自主學(xué)習(xí)，在應(yīng)試教育的理念下，很多教師都選擇壓縮了學(xué)生自主活動、交流的時間。從實際教學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)一個英語知識點需要理解、簡單運用、聯(lián)想還有綜合運用，而這些都需要有一個過渡的時間，需要有一個過程。小學(xué)生常常會注意力不集中，而在活躍、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們的注意力往往能夠高效集中。而建設(shè)生態(tài)化的學(xué)習(xí)環(huán)境需要從多個角度進(jìn)行，比如說人文環(huán)境還有教學(xué)環(huán)境，在一定的教學(xué)條件下，教師可以按照教學(xué)內(nèi)容的不同，適當(dāng)?shù)馗淖円幌陆虒W(xué)環(huán)境。以小組合作探究交流為例，按照小組將班級的課桌分配以及安排好，在時間緊張的時候也可以是就近原則簡單安排學(xué)習(xí)小組，并要學(xué)生帶上必須的一些學(xué)習(xí)用品或者特殊用品。比如說是生活用品、學(xué)習(xí)用品、家族照片等等，為了提高小學(xué)英語生態(tài)化課堂的效率，教師需要布置好課前作業(yè)。比如說學(xué)習(xí)用品為主題，以小組成員已有的學(xué)習(xí)用品為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，例如pen、pencil、ruler、book、schoolbag、sharpener等等、以身體部分的則需要借助一些醫(yī)學(xué)器材foot、head、face、hair、nose、mouth、eye、ear、hand、leg、tail、body等等，這些都是教學(xué)環(huán)境的重要組成部分。而至于人文環(huán)境則是由學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、在課堂上的交流互動等組成。在生態(tài)化課堂理念中，教師與學(xué)生之間更加平等，關(guān)系也更加密切，教師不僅僅需要樹立一個正確的榜樣形象，還需要與學(xué)生們培養(yǎng)良好的關(guān)系，比如說運用利用一些幽默的語言、尋找與學(xué)生之間的共同話題等等，這都對培養(yǎng)良好師生關(guān)系有非常深遠(yuǎn)的影響，進(jìn)而影響學(xué)生在英語課堂上的表現(xiàn)。為了拉近師生以及生生之間的關(guān)系，教師還可以組織一些相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，比如說你畫我猜、默契合作，可以是小組賽、積分賽、車輪戰(zhàn)等等。比如說同學(xué)出題，指出身體部位，小組成員輪流答題，最快完成拼寫的小組勝出。

除了這一些簡單的內(nèi)容之外，教師還可以在學(xué)習(xí)的過程中逐漸提高難度，比如說準(zhǔn)備家族照片，組織語言，簡單介紹一下你的家人們、朋友們還有鄰居等等。比如說家庭的組成、成員的年齡、他們的愛好，或者是一些令你印象深刻的記憶等等，這種開放性較強(qiáng)的內(nèi)容比較綜合地鍛煉了學(xué)生們的英語能力。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生理解的難度。英語這一門語言的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限在英語詞匯語法的學(xué)習(xí)上，在小學(xué)這樣一個初級學(xué)習(xí)階段，更是需要學(xué)生們擴(kuò)大知識面，更多地接觸英語的方方面面。過于集中在實際教學(xué)內(nèi)容上往往會使英語學(xué)習(xí)的趣味性大打折扣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力學(xué)習(xí)興趣也會隨之受影響。這也可以看作是一種活躍課堂教學(xué)氛圍，加深學(xué)生對于英語知識印象以及記憶、甚至是獎勵機(jī)制中的一種。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，信息技術(shù)的發(fā)展也是日新月異，在生態(tài)化課堂上能夠利用的教學(xué)工具也越來越多，投影儀、多媒體設(shè)備等等，教師可以播放一些英語動畫、英文歌曲、英語電影等，也可以是在幻燈片中加入一些更生活化的元素，這都能一定程度上起到豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生在英語上的知識面，刺激以及發(fā)展學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)興趣的作用。

由此可見，借助教學(xué)用具能夠給予學(xué)生更加直觀的刺激與感受，令教學(xué)內(nèi)容更加生動化，從而降低學(xué)生進(jìn)行理解、記憶的難度。比如說jobs，對于小學(xué)生來說，不多的生活經(jīng)驗對學(xué)習(xí)有一定的局限性，而通過一些視頻、圖片、歌曲等能夠幫助他們進(jìn)行理解。

三、結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，全球化的趨勢明顯，學(xué)生英語方面的能力成為了衡量綜合能力的重要因素之一，而且在日后的工作學(xué)習(xí)中應(yīng)用性非常強(qiáng)，教學(xué)地位不斷提高。小學(xué)英語不僅僅承擔(dān)著打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重?fù)?dān)，同時還需要兼顧學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，可以說教師們依舊任重道遠(yuǎn)。

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