情景教學模式在初中英語教學中的應用

張曉敏

【摘要】眾所周知，對于學生來說，興趣無疑是最好的教師，在初中英語教學中自然也不例外，教師要想切實有效地提高學生的學習興趣和學習效果，首先要做的就是增強學生的英語學習興趣。自實行新課程改革和素質教育以來，初中英語教學的狀況雖然已經有了很大程度的改善，但其教學效果依舊有很大的改進余地。而在枯燥乏味的初中英語課堂教學中融入情景教學模式，有利于活躍課堂氛圍，調動學生的學習興趣，讓學生更加積極主動地參與到英語學習中來。為此，筆者在本文中就情景教學模式在初中英語教學中的應用進行了簡要探討，旨在推動初中英語教學的長足發展。

【關鍵詞】初中英語 情景教學模式 應用

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0115-01

如今，隨著全球化程度的進一步加深，國與國之間的往來也日益密切，而英語公認的國際語言，已經得到了更為普遍、廣泛的應用。在此背景下，我國英語教學迎來了更高的教學要求，英語教師必須要適應目前形勢，采用有效的教學方式，促進英語教學效果。初中時期，是學生學習英語的關鍵階段，初中英語教師需要不斷提升初中生的英語學習和運用能力。在初中英語教學中應用情景教學模式，對初中英語教學質量的提升大有裨益。

1.情景教學模式的含義

所謂情景教學模式，指的就是教師在課堂教學過程中，可以根據實際教學內容，并結合自己的綜合能力，將生活中和教學相關的一些真實情景引入到課堂中，從而讓學生通過對這些場景的理解，來更好地學習抽象的英語知識。在情景教學模式中，教師所選取的場景都來自于生活，并且是學生比較熟悉的，便于學生的理解和討論。在初中英語教學中應用情景教學模式，能夠顯著提升學生的語言表達能力。同時還能營造出良好的英語學習氛圍，幫助學生提高英語的實際應用能力。除此之外，應用情景教學模式，能夠讓初中英語教師更為關注學生的主體地位，鼓勵學生更加積極主動地參與到課堂教學中來，將主動權交到學生手里。在此趨勢下，能夠全面培養學生的綜合素質，切實提高學生英語水平。

2.情景教學模式在初中英語教學中的應用

2.1重視情景實踐活動，增強語言運用能力

初中英語教學，不僅要提高學生的英語水平，最重要的是要增強其語言運用能力。為此，初中英語教師在教學過程中應該更為重視情景實踐活動的作用，通過豐富的情景實踐活動來激發學生的學習興趣。在實際教學中，初中英語教師需要對教材進行充分研讀，熟悉教材的框架結構，再結合學生的實際認知水平，選擇符合學生水平的語言實踐活動，并鼓勵學生積極地參與到各種實踐活動中來。在此過程中，學生的語言認知體驗能夠得到極大增強，并能在無形中提高其語言表達能力。這種在課堂中再現語言情景的方式，還可以使課堂氛圍變得更為活躍、生動，有利于教學進程的順利展開。應用情景教學模式時，初中英語教師還應該充分關注學生的主體地位，讓學生真正成為課堂主體，以此來提高學生的英語學習興趣和學習效果。

2.2結合多種形式，構建教學情景

2.2.1表演法

初中英語教師可以根據教材內容，構建教學情景，并安排學生進行角色扮演。采用扮演法，可以拉近學生和教材知識的距離，在課堂中引入生活中常見的情景，并讓學生參與其中。如此一來，學生不僅能夠在表演過程中體驗英語學習的樂趣，積極配合教師完成課堂教學，更可以實現教材知識和生活實際的有機結合，加深學生的記憶和理解。在實際教學中，初中英語教師可以模仿多種生活情景，例如旅行中的問路場景，打電話場景等，通過不同場景的扮演，學生的英語表達能力勢必會得到顯著提升。

2.2.2簡筆畫法

將簡筆畫教學法應用于初中英語教學中，能夠提高教學內容的生動性、趣味性，有利于調動學生的學習欲望，讓其主動參與到英語學習中來。為此，初中英語教師在課堂中可以利用簡筆畫將教室環境、同學們的狀態一一描繪出來，并用英語進行講解，這樣一來，不僅有利于吸引學生的注意力，更能夠使原本枯燥的課堂變得更加活躍，改善課堂教學效果。

2.2.3實物法

初中階段的學生，由于年齡尚小，依舊比較好動，難以長期集中注意力。針對初中生的這一特點，初中英語教師可以在課堂上借助實物進行教學。實物的特點就是形象、直觀，能夠對學生的感官產生直接刺激，有利于調動學生興趣，便于初中生的理解和記憶。例如，初中英語教師在講解各國文化時，就可以向學生展示各國的圖片，從而讓學生對不同國家之間的文化差異形成更加直觀、深刻的理解。

2.2.4借助多媒體構建情景

如今，隨著信息技術的迅猛發展，多媒體技術已經被普遍應用于教學領域。在初中英語教學中，利用多媒體技術能夠營造出生動、形象的教學情景，有利于推動課堂教學的展開。借助多媒體技術，初中英語教師可以在課堂中播放圖片、視頻、音頻，迅速抓住學生的眼球，讓學生產生身臨其境的感覺，幫助學生降低理解的難度，帶領學生步入到英語環境中。在此過程中，學生不僅可以獲得美的感受，感悟英語氛圍，更可以借此提高自己的英語表達能力。除此之外，借助多媒體技術，還能夠豐富學生的想象力，有利于全面提高學生的綜合素質。

2.3開展課外實踐活動，拓寬學生視野

新課改要求指出，要提高學生的語言知識和技能，就應該積極開展課外實踐活動，課外實踐活動也是情景教學模式的又一生動應用。為此，初中英語教師在教學過程中應該開展更多的課外實踐活動，讓學生融入到實際的英語情景之中。這種做法，一方面可以使學生的知識視野得到極大的開闊，另一方面能夠讓學生更好地理解課內知識，將課內學到的知識和課外實踐融會貫通。

3.總結

在初中英語教學中應用情景教學模式，能夠極大地提高初中英語教學質量，增強學生的英語表達能力。為此，初中英語教師應該結合教材內容，對情景教學模式進行合理應用。

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