新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新研究

尹相利

【摘要】近年來，隨著國家教育體制改革不斷深入發(fā)展，對義務(wù)教育提出了更高的要求，小學作為義務(wù)教育的起點得到了廣泛關(guān)注，因此本文針對小學數(shù)學的教學方法展開探究。基于新課程改革的時代背景和具體要求，綜合考慮小學數(shù)學教學需求，從教學理念、方法、過程、技術(shù)等五個方面有針對性的提出了幾點具體的改革措施。以期為相關(guān)教職人員提供參考和建議，進而提高小學數(shù)學的教學水平。

【關(guān)鍵詞】合作探究學習模式 生活化教學 多媒體技術(shù)

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0133-01

引言：一直以來，小學數(shù)學都是小學義務(wù)是教學中的基礎(chǔ)課程也是重難點課程，而小學數(shù)學的教學方法卻沒有發(fā)生較大的變革，保持著以傳統(tǒng)的知識傳授為主的教學模式，學生的主觀能動性沒有得到足夠的鍛煉。近年來，國家教育體制得到了創(chuàng)新發(fā)展，一些先進的教學理念和教學手段被提出，將其應(yīng)用到小學數(shù)學教學活動中，能夠有效改變小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀，推動學生更好的開展數(shù)學學習活動。

一、堅持貫徹以人為本的人性化課程教學理念

想要從根本上改變小學數(shù)學教學現(xiàn)狀，就要改變傳統(tǒng)的教學觀念，落實新課程改革中“以人為本”、“以學生為主”的教學理念，實行人性化教學，提高學生在整個教學活動中的話題地位。傳統(tǒng)教學活動中，教師在課堂上起到了關(guān)鍵性作用，學生僅僅作為課堂參與者的身份而存在，這種教學方式不利于學生真正的融入課堂，教學效率較低，而在以人為本的教學理念指導下，教師會充分考慮學生的學習基礎(chǔ)和學習需要，圍繞著學生組織教學活動，設(shè)置具體可行的教學模式，保證教學質(zhì)量和效果，這就是人性化教學。……