淺談聽障學生在數學學習過程中遇到的障礙和應對措施

李俊英

【摘要】在文化課程的安排和學習中，數學學習無疑是非常重要的。數學學習有利于培養學生的創新思維能力和思考實踐能力，對人的終身發展起到了關鍵性作用。但是對于聽障學生來說，他們在高中數學的學習過程中遇到了許多的障礙，這不僅制約了他們各方面素養的提高，還讓他們和正常學生的差距越來越大，不利于他們未來的生活和就業。這篇文章淺析了聽障學生在數學學習中遇到的障礙，并從根源出發提出了具體的應對措施，為我國培養全面發展的聽障學生指明了正確方向。

【關鍵詞】數學學習 終身發展 應對措施 正確方向

【中圖分類號】G762 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0253-02

數學學科的推理性和邏輯性都特別強，而聽障學生自身的缺陷導致他們無法像正常學生一樣順利快速的學習數學知識，加上社會上存在的一些偏見和歧視，更是為聽障學生快樂學習提供了許多的矛盾和制約，在這樣的現實情況下，分析制約聽障學生數學學習的一系列因素并對癥下藥是目前聾校的根本工作，這需要聾校工作者從生活角度和聽障學生的自身角度來分析問題，做到具體問題具體分析，從而幫助聽障學生更快更好的掌握數學知識。

一、聽障學生在數學學習中遇到的障礙

1.心理因素設置的障礙

（1）過度依賴視覺導致聽障學生思維模式沒有發散性

對于聽障學生來說，他們對外界信息的吸收僅僅依靠視覺，這就使得聽障學……