培養高中學生政治素養的方式及其策略

譚啓愛

【摘要】高中學生政治學科素養是指學生能夠運用政治這門學科所特有的思想方法、思維方式去分析、解決問題；能運用學過的學科術語組織答案；對所學的學科知識，能全面、系統地認識、理解；不斷掌握學習本學科的特殊方法，能在學習中真正做到融會貫通，學以致用；能夠樹立正確的學科素養意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

【關鍵詞】高中學生；政治素養；培養方法；策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0129-02

一、培養高中學生政治素養培養的意義

思想政治課是德育教育和教學發展的典范，是培養學生思想道德和人生觀、價值觀養成的有效途徑。素質教育的多年實施，但是種種客觀原因的制約，在政治教學中圍繞著升學的壓力還是很大，教師在開展教學的時候更加重視關于知識點的傳授，運用做題講解等方式讓學生理解知識點，并且把學到的知識點運用到做題里面，看起來對學生學業完成起到了一定的效果，但是如果對于學生的發展沒有長遠的規劃，只從眼前的利益出發，那么我們的學科就會失去它存在的應有價值。現代教育教學的發展所培養出來的人才應該要符合全面的素質教學培養模式，這樣培養出來的人才影響了政治教育發展中德育教育的實際效應。所以，培養高中學生政治學科核心素養培養意義重大。

二、高中學生政治素養培養的途徑

1.立足課堂教學，幫助學生形成人文素養

人文素養的形成，就是學生情感、態度、價值觀的形成過程。知識是可變的、暫時的，但情感、態度、價值觀是穩定的、持久的，一經形成，就具有明確的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。在我的課堂，我鼓勵每一個學生充分發表他們的觀點。對同一事物，允許他們都有不同的觀點。我們教學是將知識作為載體，通過這個載體去引導他們的情趣，激發他們去思考、去探索。政治這門學科的時效性很強，很多時候需要我們聯系身邊的事例、聯系發生的熱點話題展開討論。作為老師，一定要引導學生關注社會、關心時政。但由于我校的實際情況，學生關注新聞的時間較少。基于學科的需要和學生的實際情況，課前要求學生收集資料進行準備，每一堂課前三分鐘，學生輪流做實事播報。隨后，學生在老師的指導下將播報內容與我們所學的知識掛鉤。通過這種方式，既聯系了教材知識，又給了學生展示自己的機會，培養和增強他們的自信，有助于形成正確的價值觀。我們的教學也就不是單純的學知識了，學生各方面的能力也得到了不同程度的提升。

2.注重課堂練習，提高學生信息素養

當前的高考，注重考查學生的四種能力：獲取和解讀信息的能力，描述和闡釋事物的能力，調動和運用知識分析的能力，解決實際問題的能力。獲取和解讀信息的能力是后三種能力的基礎。首先要求能夠獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖，提煉信息的有效內容和價值，對其進行分析和整合，組織和運用相關學科知識形成綜合性的信息解讀。縱觀幾年來高考試題，非常注重對學生這四種能力的考查。在學生進入高中階段，我們政治組就特別重視學生這幾種能力的培養。我們學校也開展了一項關于“有效練習深入課堂”課題研究，我們每位教師都是主研人員。在課堂新課中，我盡量把練習與課堂結合起來。無論是選擇題還是非選擇題，都要求學生先劃出題干和題目要求中的關鍵詞，然后將關鍵詞與我們所學知識與題目要求聯系起來。經過一段時間的訓練，現在大部分學生知道做題要找有效信息，做問答題要找關鍵詞，回答問題把材料信息和教材觀點聯系起來。盡管分析不是很準確，但掌握了答題的基本方法，抓有效信息的能力提升了，得分率也提高了。相信經過高中階段的訓練，到高考時學生的這四種能力都會得到提升的。

3.走出課本，體驗不一樣的學習

長時間的學習課本，很容易讓學生殘生厭煩的情緒，翻來覆去，還是那本書，書上的內容熟的不能再熟了，老師還天天拿來講會讓學生感到很沒意思。就像瓜熟了，蒂落了，你卻還是滔滔不絕的講者以往的故事。不熟悉的時候感到很好奇，覺得很厲害，熟悉了之后就覺得很厭煩，耳朵都要吐了。這是老師應該改變教學內容，千篇一律教學內容不僅能讓老師提不起教學熱情，學生也提不起教學興趣。這是老師學生都可以改變一下學習方式，讓我們一起走出課本，學生也可以當老師，老師也同樣可以當學生。比如學生想同學和老師推薦有關政治哲學的課外書，對里面的一些疑問或自己制作一些問題向老師和同學發問，讓他們用課本的知識為他解答，當然他也可以被反提問。或者，老師在多媒體教室為學生播放政治方面的國內事件，國際事件，和學生們一起探討它折射的政治哲學思想，當然老師和學生也可以發散自己的思維，預測一下事態的發展，不管是發生了還是沒發生，給老師和學生一個無窮無盡的想象的空間。老師或學生也可以用游戲去學習高中政治哲學。比如，可以舉辦一個演講比賽談談自己對高中哲學內容的了解，或者舉辦一次辯論賽，討論出來一個典型的事例進行激烈的討論，或者進行高中政治哲學的知識強答賽等一些有趣的活動。豐富多彩的課堂活動給了學生和老師帶來不一樣的學習樂趣。在這樣的學習環境中不僅可以鍛煉學生的辦事能力，發展學生的思維，也有利于學生進一步理解高中哲政治哲學，激起對它的熱愛和好奇，讓學生向全面發展。當多年后再回首，這就是屬于他們的課堂屬于他們的青春。

三、總結

素養是指一個人的修養，與素質同義。從廣義上講，包括道德品質、言行舉止、知識水平與能力才干等各個方面。核心素養是指那些關鍵的、不可或缺的品質、能力、才干及精神面貌。高中政治課堂中培養學生的素養對今后影響深遠。

參考文獻

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