高中青年教師培養策略分析

馬志偉

【摘要】教師是教學過程中的重要參與者，不僅扮演者知識傳授者的角色，還扮演者引導者、管理者、心理疏導者等角色，提升教師的綜合素質，其實是幫助教師更好地發揮其功能和作用。本文中，筆者以高中青年教師為研究對象，分析了制約高中青年教師成長的因素，在此基礎上詳細探討了高中青年教師的培養策略，希望能夠為今后相關研究提供一定參考依據。

【關鍵詞】高中；青年教師；培養；策略

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0285-01

引言

高中教師隊伍中，分為老、中、青三代，無論是哪一年齡段的教師，都有著各自的優勢和不足。作為教學的重要實施者，高中青年教師在教學的過程中經常會體現出一定的不足之處，而這些不足之處往往使得教學的效率受到很大的影響。近年來，高中教師隊伍中的年輕化趨勢越來越明顯，如何減少教師隊伍年輕化給高中教育帶來的影響，應當引起各高中學校的重視，加強對青年教師隊伍的培養，提升青年教師隊伍的教學能力及綜合素質。

一、影響高中青年教師成長的因素

1.職業認同感低

從當前高中青年教師的教學工作開展來看，很多青年教師對教師這一職業的認同感較低，多數都是沒有其他更好的就業選擇時，才步入教師這一行。在這樣的情況下，青年教師的教學激情將會受到很大的影響，從而也很少會將時間和精力花在如何提升自己的教學能力方面，導致高中青年教師的整體素質偏低[1]。

2.教學壓力較大

必須承認的是，應試教育的觀念在我國現階段的高中教育中仍然占據主導，高考取得理想的成績是絕大多數高中學校的教學目標。高中學校在完成目標的過程中，將任務層層劃分，青年教師剛剛進入到教學工作崗位就需要承擔如此重任，在教學過程中面臨巨大的壓力，在巨大的壓力面前青年教師的成長會受影響。

二、高中學校培養青年教師的對策

1.落實崗前培訓，加強崗位意識

在正式進入到高中學校進行教學之前，高中學校應當為青年教師提供崗前培訓的機會，通過崗前培訓使得青年教師更好地認清教師這一職業的意義和作用，并且讓青年教師明確崗位責任。同時，在崗前培訓中，青年教師的角色轉變也會有所加快，在形成對教師這一職業的充分認識后，能夠快速地從高校畢業生的身份轉變成教師身份。在進行崗前培訓時，涉及到的內容很多，首先是學校的歷史、發展及文化，讓青年教師全面了解學校；其次是專業培訓，通過專業培訓讓青年教師能夠逐漸掌握教學的要領，幫助青年教師進入教學狀態；最后是業務素質的培訓，即教學方法的培訓，讓青年教師在正式開始教學之前了解更多教學的方法，為青年教師的教學開展奠定堅實的基礎。

2.完善導師幫帶，落實旁聽制度

高中學校在對青年教師進行培養的時候，一定要充分發揮出老教師的作用，通過老教師來幫助青年教師增強素養。導師制是一個非常好的方法，將其應用在培養青年教師的過程中，如同大學階段碩士研究生和導師的關系，高中青年教師應當更多地向老教師學習，而老教師也應當有責任、有義務幫助青年教師成長。在實際的執行過程中，高中學?？梢越ⅰ耙粚σ弧钡闹贫?，即一名老教師負責幫帶一名年輕教師。另外，高中學校還應當積極地組織青年教師深入到資歷較高、教學經驗豐富的老教師的課堂上進行旁聽，讓青年教師能夠親自感受老教師的課堂教學，從而增加青年教師的教學經驗，使得青年教師能夠快速成長。

3.追蹤教學質量，開展技藝評比

在對青年教師進行培養的過程中，高中學校應當定期或不定期對青年教師的教學情況進行檢查與考核。需要注意的是，對青年教師檢查與考核的目的同年度教育部門的檢查與考核不同，針對青年教師的檢查與考核并不一定是在期末階段，而是一種動態的檢查與考核[2]。也就是說，在整個學期教學中，可以定期或不定期以聽課的形式檢查青年教師的教學質量，了解青年教師的上課狀態，對其中存在的不足及時指出，并督促青年教師加以改進。另外，組織青年教師的教學比賽，讓青年教師相互之間進行切磋，增加相互之間的了解，相互之間吸取教學的經驗，對表現較好的青年教師給予適當的獎勵。

4.鼓勵創新教學，提升自主提升

青年教師的思想活躍度比較高，更容易接受新鮮事物。高中學校在對青年教師進行管理的時候，應當給予青年教師更多的自主性，尤其是教學方面的自主性。在傳統教學模式已經不再滿足現代教育發展要求的情況下，老教師可能在思維觀念上受到的束縛比較嚴重，這就需要依靠青年教師來沖破傳統教學觀念的束縛，鼓勵青年教師在教學的過程中以更加現代化、更加科學化、更加合理化的教學方式進行教學。這樣一來，教學的效率將會得到不同程度的提升，學生的成長也會更快，青年教師的自信心也會得到相應的增強，從而對之后青年教師的成長和教學更加有利。

三、結語

總而言之，與老教師相比，高中青年教師在教學能力和教學經驗上有所不足，但是在教學的激情和教學的思維觀念上更占優勢。為了提升青年教師的教學能力，豐富青年教學的教學經驗，提高課程教學的效率，高中學校應當重視對青年教師的培養，使青年教師更好地開展教學工作，從而促進青年教師的成長。

參考文獻

[1]侯衛周.新視角下青年教師培養模式優化策略分析和研究[J].中國教育技術裝備，2017，24（14）：28-31.

[2]王曉紅.加快高中青年教師培養[J].中國培訓，2016，12（6）：247-247.