高中德育與心理健康教育的整合研究

陶滿娥

【摘要】近幾年來，我國經濟不斷增長，對于教育的重視也在日漸提高。人們自身也開始注重文化素質，除了素質的教育，對德育的教育也越加重視。高中是個重要的學習歷程，這時的學生已經有了健全的心智，思想已經獨立，但是心理健康的教育仍然很重要。本文從心理健康的重要性出發，區分了德育教育與心理教育的特性，以廣東省云浮市第一中學高中部為例，深入研究了高中德育與心理健康教育的整合，并提出了幾點建議，僅供參考。

【關鍵詞】德育；心理健康；教育

【中圖分類號】G41-05 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）36-0054-02

引言

隨著我國時代的進步，德育已經不僅僅是傳統時代人們所說的德育，而被賦予了新的內涵。高中這個特殊的年齡段，學生即將步入社會人生。德育與心理健康教育相融合是一件很重要的事，既是社會的需要，也是學生自身的需要，將兩者相整合能夠實現優勢互補，健全高中生的思想，實現全方面的素質教育，促進我國全民素質的提升。

一、心理健康教育的簡介

（一）心理健康教育的概念

心理健康教育是一種根據研究學生心理的教育手段，其手段是專門針對學生來展開的，巧妙地利用心理學等方法，研究學生的心理，以期望能夠培養學生有一個良好的心理去面對學習。對于新時代的教育，使其國家越來越重視，所以心理健康教育也顯得尤為重要。對學生進行心理健康教育，能夠快速有效的建立一個健康的學習氛圍，以及提高全校師生的心理素質，促進國家整體的教育發展。

（二）心理健康教育的內容

1.學生的心理健康維護

學生的心理健康維護主要以學生為主，大多數都是通過平常的心理教育訓練來促進學生心理素質的提高，這是一種最基本的心理健康教育方式，具體來說包括智力上的訓練、人際關系的交流、改善自閉心理等情感問題以及健全人格等。

2.學生心理行為問題的矯正

這種方式針對于極少數的學生，他們有嚴重的心理問題，不能單單通過心理教育訓練來改善，要針對他們的問題進行心理咨詢，并找到解決方法。這種心理問題主要包括學習上的進度跟不上產生懊惱心理、考試失敗心理焦慮、緊張害怕被家長批評。出現這種問題是情緒大多會變得暴躁、焦慮、緊張等。行為上會變得比平時多動，甚至可能會說謊，嚴重者會出現失眠等神經衰弱的行為。

（三）心理健康教育的意義

1.有利于學生當前階段的身體健康成長

很多學校意識不到心理健康教育的重要性，尤其是我國現階段的高中學生，他們正處于快速發育的重要時期，心智和身體都已經成熟，此時必須要對學生展開心理教育。

2.能夠促進學習效率的提高

心理健康的教育能夠使得學生以一個正確的心態進行學習，形成朝氣蓬勃、樂觀開朗的的學習態度，將全部的干勁都投入到學習當中。如果心理有問題的學生，常常不能集中精神投入到學習中，心神不定嚴重影響學習效率，也會阻礙學生的創新能力。

3. 有利于智力和個性的和諧發展。

心理健康教育對于人的智力和個性的發展有著重要的作用，能夠最大限度的發揮一個人的潛能和才智，直接影響著培養人才的質量，特別是對于智力已經成熟但是個性仍然在發展的高中生來說，心理健康的教育極為重要，能夠幫助高中生充分發揮各種潛在的能力，并與個性和諧的發展。

4. 能夠有效的預防心理疾病的發生。

心理疾病的發生通常是因為心理有阻礙日漸形成的，而不是一瞬間就形成的，所以及時的發現心理疾病的存在，針對其進行心理健康的教育，防止形成心理疾病。同時心理健康教育還能夠消除心理疾病的各種因素，使學生能夠積極向上的發展。

二、德育教育的意義

（一）德育教育的內涵

德育教育就是指對學生們進行思想政治的灌輸，也是指對學生進行法律道德以及心理健康的教育。是每一個初中以上學歷的教育機構的工作重心，這與德、智、體、美、勞都有著重要的關聯，有助于協調學生的心理狀態以及為人處世的態度，對學生的發展以及老師的管理有著重要的導向作用，也是每一個教育機構管理學生的基礎，所以教育機構應當將德育教育放在首要的位置。德育教育包括以下幾點內容：

1.民族精神教育：也就是我們所說的愛國主義為核心的思想，培養自強不息的偉大民族精神。

2.理想信念教育：是以鄧小平理論為重要思想的政治教育，教會學生如何立足在社會中，并積極的為社會貢獻。

3.道德品質、文明行為教育：這是個人形成的一種社會中為人處世的態度，包括社會主義人道精神、家庭美德教育等，都是以誠信為出發點的教育。

4.遵紀守法的教育：特別是對學校中的學生進行這項內容教育，能夠方便教師進行管理，學生能夠自行的遵守學校的規章制度。

5.心理健康教育：這是德育教育的中心內容，是心理健康的基本知識教育，對一個學生有著重要的作用。

（二）德育教育的重要性

德育教育的工作是每個學校教師工作的靈魂，這能夠培養學生人格素質和思想品德，這也是每一個學校開展的教育目的，德育教育貫穿了德、智、體、美、勞等各個方面，能夠提高整個民族的思想素質，是一個好公民必須要接受的教育。在學校里除了知識的教育，另外重要的就是道德教育，道德教育作為素質教育的核心，必須要結合當今社會的發展腳步，讓他們明確當今時代是一個競爭形勢下的社會，只有不斷的保持進步才不會在這個時代中被淘汰，除此之外對其進行德育教育還能夠培養學生們強烈的集體責任感，為班級這個大家庭做出貢獻。

（三）德育教育與心理健康教育的區別和聯系

1.德育教育與心理健康教育的區別

二者的理論基礎存在著不同之處，兩個教育是分別屬于不同的教學領域，心理健康教育是將心理學做出教育基礎的，而德育教育是將思想政治作為核心的教育。另外兩者對于學生的評定標準也有所不同，心理健康教育注重對于心理狀態的評定，而德育教育注重學生將來會對社會做出什么樣的品德。除此之外二者的教育方法也存在一定的不足之處，德育教育重視教授、感知，而心理健康教育是誘導、宣泄。

2.德育教育與心理健康教育的聯系

首先不論是那種教育，都是以學生為主體的，其次二者都是以教育為目的，都是為了培養社會型人才，最后兩種教育都需要遵守教育的規律，給予學生一定的尊重，針對學生不同的性格，選擇不同的教育方式。

（四）將高中的德育教育與心理健康教育整合的必要性

德育教育和心理教育的整合是由于社會中的發展而提出的，由于時代正在不斷的變化，我國的社會對于人才的要求也越來越嚴格，不論社會怎樣變化，每一個企業都會優先考慮綜合性以及高素質的人才，兩者融合首先也是社會發展的需要，只有這樣才能夠培養出全方面的人才，適應這個社會。由于兩者存在著一定的區別，只有相互整合才能夠優勢互補，在學生進行德育教育時，難免會因為枯燥無味的講授而感到心情煩躁，這時候就需要心理健康教育從旁輔助，來引導德育教育留下的不足之處。

（五）高中德育與心理健康教育的整合的幾點建議

1.應當強化教師的專業素養，并適當的加強學生對相關知識的學習程度

教師在高中的德育教育與心理健康教育整合的過程中，有著重要的地位，承擔著培養和監管的雙重責任，甚至還要肩負起引導的作用，因此學校應當加強對教師的專業素質的培養，在培養的同時也要加強學生對于德育教育以及心理健康教育的知識的學習，一方面能夠培養出作風優良的師資力量，另一方面學生自身能夠進行控制，進行自我調整。

2.在整合的過程中，應當充分發揮家庭教育的作用

高中生屬于生理發育期，這時的學生心理狀態并不穩定，在學校中僅僅靠教師來引導已經不足夠，而是需要融合家庭教育，及時的發現學生心里存在的問題，并針對問題找到解決的措施，進行心里的疏導，這樣才能及時掌握學生的心理發展情況，從而調整教學方法。

參考文獻

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