高中體育教學定向性訓練可行性及教學策略探討

【摘要】隨著全面發(fā)展的教學觀念不斷深入，體育開始得到了高中教育的廣泛重視，而這也極大推動了體育教學方式的不斷轉變。定向性訓練方式在高中體育教學中的運用不僅能有效對學生的運動能力進行鍛煉，還能有效促進學生在個性方面的自我實現(xiàn)。文章將對高中體育教學中定向性訓練方式應用的可行性進行分析，并提出其在實際教學中的應用策略。

【關鍵詞】高中；體育教學；定向性訓練；可行性；策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）36-0142-02

所謂定向性的訓練方式其在體育教學中的運用往往有著非常豐富的內容，且由于這種方式的運用在教學中不會被體育的器材所局限，因此，其教學的過程也往往更具開放性。而這在有效提高學生自身體育基礎與能力的同時，也能有有效促進其在個性方面內的自我實現(xiàn)，并此來推動學生的綜合全面發(fā)展。

一、高中體育教學中定向性訓練的可行性分析

1.定向性訓練內容闡述

相較于傳統(tǒng)體育訓練中對學生能力和體力等訓練結果的重視而言，定向性的訓練往往在此基礎上會給予訓練的過程以及學生心理素質、運動感知以及運動技巧等方面更多的重視。因此，這一訓練方式的主要目的就是在對學生身體素質和體育能力培養(yǎng)的基礎上，讓其在實際的體育運動對抗中能保持良好的心理狀態(tài)，在面對強悍的對手時能擁有絕不認輸?shù)挠職猓趯嶋H的對抗中能靈活運用多樣化的對抗技巧，而這些也往往能成為學生在體育運動對抗中能夠取得勝利的關鍵因素。

2.定向性訓練在高中體育教學中的優(yōu)勢

與傳統(tǒng)體育訓練相比而言，定向性訓練的運用往往會更多的采用活動的方式進行教學，因此，在實際的教學中體育教師也不會向傳統(tǒng)體育訓練一般一直對學生進行監(jiān)管，而學生要保證自己最終的體育訓練質量就必須在活動中對自己的行為等進行約束，長此以往便能幫助學生培養(yǎng)較好的自制力并不斷養(yǎng)成良好的學習習慣，而這往往也能保證即便是在體育教師不對其進行監(jiān)督的情況下，其也能通過自身良好的學習習慣來完成訓練的內容。除此之外，這一訓練方式的運用也能有效提高學生在規(guī)劃和分配方面的能力，讓其在今后的學習生活中能科學合理的對時間等內容進行分配，并對其自身的思考分析能力進行強化。

二、高中體育教學定向性訓練的教學策略

1.在高中體育教學中普及定向性訓練

在高中體育教學中采用定向訓練的方式能有效為高中生體育能力的提高奠定基礎，并有效促進高中生在今后體育學習中能力與效果的提升。因此，為了切實提高我國高中生的體育綜合能力，就要求國家能在高中體育教學中對定向性訓練的方式進行普及。而要切實做好在高中體育教學中定向性訓練的普及工作，就要求國家相關的部門在做好宣傳普及工作的同時，各高中的領導及體育部門的領導人員能對傳統(tǒng)的體育教學觀念進行轉變，給予定向性訓練在體育教學中更多的重視并根據(jù)學校的實際情況制定相關的政策制度以及給予充足的資金支持來全面推進定向性訓練在學校體育教學中的實施，進而更好的推動高中校園中定向性訓練體育教學的落實與開展。

2.強化對體育教師團隊能力素質的培養(yǎng)

在高中體育教學的定向性訓練實施中，體育教師是訓練實施和對學生進行引導管理不可或缺的力量。因此，要全面推進定向性訓練在高中體育教學中的落實也必須從體育教師的角度出發(fā)加強對各高中體育教師的培養(yǎng)，以提高體育教師自身的能力與素質來優(yōu)化高中的體育師資隊伍。一方面，要從教學能力和體育技能出發(fā)對高中體育教師自身的體育能力進行強化；另一方面，要從職業(yè)素養(yǎng)和思想意識出發(fā)對高中體育教師的敬業(yè)精神和道德素質等進行強化。除此之外，為了切實提高高中體育教師定向性訓練的教學熱情，各高中還可以根據(jù)自身的實際情況制定相應的激勵機制對體育教師的工作積極性加以調動，并讓其明確自身在定向性培訓實施中的重要性。

3.制定完善的定向性訓練的教學體系

在高中的體育教學中要想更好的發(fā)揮定向性訓練的作用，對學生的體育能力和心理素質等進行提高，就要求各高中能根據(jù)不同學生的差異性而制定一套適用于學生整體的教學體系，而要切實推動學生在體育技能等方面的提高也要求學校能根據(jù)學生的年齡等進行組別的劃分并舉辦相關的體育競賽。且通過競賽的方式也能發(fā)現(xiàn)高中生具有體育運動天賦和才能的學生，這有利于學校對其進行重點的培養(yǎng)。從高中生年齡層的性格特征來看，在定向性訓練內容的選擇方面還應當徐澤那些能有效激發(fā)他們訓練興趣的內容，以此來吸引他們更加積極的參與到體育的學習中，進而以興趣為導向更好的對學生的心理素質、身體素質、體育技能等進行強化培養(yǎng)，已為其今后的體育學習打下良好基礎。

4.構建定向性訓練的培訓基地

構建相應定向性訓練的培訓基地也是能有效推進高中體育教學定向性訓練實施的重要方式。就現(xiàn)階段高中體育教學中的定向性訓練來看，場地和及其的缺乏是影響其訓練效果的重要因素之一，因此，我國的教育部門及各高中的領導就必須加強在定向訊訓練重要性方面的認識，并加強在定向性訓練的培訓基地建設方面的重視。就定向性訓練的本質來看，其培訓基地最好能力自然環(huán)境為主，因此，各高中除了在建設專有定向性訓練基地的同時，也可充分利用學校周邊的公園等地來進行定向性訓練活動的開展。這不僅能利用有利的訓練條件對學生的體育能力進行強化，同時在自然環(huán)境中也對學生心理素質的培養(yǎng)起到了有力的作用。

三、結語

由于全面發(fā)展的教學理念不斷深入，體育和高中生升學之間的聯(lián)系越發(fā)緊密，因此，體育也已然成為了現(xiàn)階段高中教育中的重要科目之一。然而，就傳統(tǒng)的體育教學來看，其往往更加重視學生體育能力和體力等方面的培養(yǎng)，而忽視了學生在心理素質等方面的強化，這就導致學生在對待體育時更多的是將其視作是一種學習而并非運動，這對學生體育學習興趣的培養(yǎng)往往有著不利的影響。而定向性訓練能有效對傳統(tǒng)的教學理念進行轉變，以更加靈活多樣的活動方式來對學生的心理素質等進行強化。

參考文獻

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作者簡介：黃達財，男，1982年8月，廣東惠州博羅，廣東省惠州市博羅華僑中學，高中體育教育，本科，中一。