新時期小學德育工作探索

張莉英

摘 要：“十九大”報告中明確指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。《中小學德育工作指南》對中小學校開展德育教育有了更鮮明的導向。作為一名教師，應站在“大教育”的角度，開展好德育工作，提高學生的品德素養(yǎng)，培育新時代的接班人。

關鍵詞：育人生態(tài)；品德培養(yǎng)；德育工作

“十九大”報告中明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”《中小學德育工作指南》也對中小學校開展德育教育有了更鮮明的導向。作為一名教師，將怎樣站在“大教育”的角度，做好德育工作，提高學生的品德素養(yǎng)，培育新時代的接班人呢？在此，我結合工作實踐談談自己的淺見。

一、營造健康的育人生態(tài)

學校、家庭、社區(qū)、社會是孩子健康成長的重要合作伙伴，教師、學生、家長、社區(qū)以及其他關聯(lián)方的良性互動，是形成學校德育共同體的基礎和前提。要構建健康的育人生態(tài)，就要搭建好學校、家庭、社區(qū)、社會的平臺，就要客觀、理性地處理好教師、學生、家長、社區(qū)等各方的關系，使諸要素之間顯現(xiàn)出有利于學生生命體健康成長的物質和精神環(huán)境。

（一）加強家庭教育指導。定期召開家長會、舉行家長開放日、家長約訪等各種家校溝通活動，通過這些渠道認真聽取家長對學校的意見和建議，同時也促進家長了解學校辦學理念、辦學成果，幫助家長提高家教水平。例如，通過家長會進行演講，給家長們上課等，使家長掌握家庭教育的規(guī)律與理念，總結出解決問題的方法，發(fā)揮家校合力教育的更大效能，為孩子們在家庭中的健康成長提供良好的基礎。

（二）建立健全家庭教育工作機制。統(tǒng)籌建立家長委員會，成立家校護暢隊，組建家長志愿者團隊等，引進家長的力量參與學校管理，構建緊密聯(lián)系的家校良性互動平臺。每學年定期召開會議，開展活動，讓家庭和學校聯(lián)系得更緊密，讓學校真正成為教育孩子、服務社區(qū)、連接社會的共同學習中心。“家長進課堂”“家校心連心”“親子秀”等活動就可以很好地加強家校溝通與聯(lián)系，并能取得很好的育人成效。

（三）構建社會共育機制。主動聯(lián)系本地公安、司法、共青團、關工委等部門，建立多方聯(lián)動，搭建社會育人平臺，實現(xiàn)社會資源共享共建，凈化學生成長環(huán)境，助力學生健康成長。例如，每學期的開學初和期末放假前，或在一些特殊的日子，學校都會邀請“五校長”（法制、交通、禁毒、消防、安監(jiān)校長）到校開展教育活動，提高學生的安全意識保護意識；又比如，學校定期與社區(qū)聯(lián)合開展“160工程”暑期教育活動，通過表演、知識問答、現(xiàn)場揮毫等方式，深化主題，達到育人目的。

這樣，多方進行聯(lián)動，營造出健康的育人生態(tài)，搭建開放而有效的育人平臺，開展有益于學生身心發(fā)展的活動，促進學生健康快樂地成長。

二、拓寬德育培養(yǎng)途徑

（一）活動促進德育培養(yǎng)

定期組織班級學生開展豐富多彩的德育活動，促進學生的發(fā)展。

1.利用節(jié)日，觸動心靈。利用節(jié)日，因勢利導開展德育活動，觸動學生的情感，引領他們的言行。如利用國慶節(jié)開展了解祖國、熱愛祖國的活動；利用春節(jié)、中秋、端午等節(jié)日開展了解祖國、熱愛祖國傳統(tǒng)文化教育等。通過活動讓這些節(jié)日深入生心，使他們深受觸動和感染，激發(fā)他們的情感，形成良好的價值導向，達到好的教育效果。

2.利用特殊時機，感化生命。除節(jié)日外，有很多特殊的日子，有著特殊的意義，利用這種特殊的時機對學生進行德育教育，起到的效果不可小覷。例如，利用每年的3月5日學雷鋒日、4月23日世界讀書日、12月13日南京大屠殺公祭日等，組織學生開展相關教育活動，這些活動有演講、讀書分享、大講壇等，通過系列活動，感化學生的生命，在他們的心里填下明理的種子，伴隨他們成長。

（二）課程強化德育培養(yǎng)

作為一名語文學科教師，我還充分利用學科教學特點，利用教材資源，有針對性地、系列性地開展育人活動。如通過《十六年前的回憶》等系列課文，對學生開展愛國主義教育，讓學生感受革命先烈的偉大付出，從小樹立熱愛祖國、建設祖國的思想，激發(fā)學生努力學習、努力奮斗的決心；通過《各具特色的民居》等系列課文，又讓學生感受祖國各地的獨特風俗，引導他們挖掘身邊的風俗，在了解祖國各地文化差異的同時，也更了解自己的家鄉(xiāng)文化和習俗，從而激發(fā)更愛家鄉(xiāng)的熱情等等。

每一類課文的學習，都蘊含著德育教育的契機。作為教師，應充分發(fā)揮學科的育人功能，合理地在學科教學中進行德育滲透，并讓學生內化于心，外化于形，形成正確的人生觀、價值觀，擁有良好的品德和行為，成為新時代的佼佼者，成為全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（三）實踐升華德育培養(yǎng)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐是學生更好地認識事物、了解社會、鍛煉意志、培養(yǎng)品格的重要途徑，學校、教師應該充分利用好社會實踐這個大平臺，對學生的德育培養(yǎng)更具實效。例如，讓學生參加清明節(jié)緬懷先烈活動、掃墓活動，使他們受到革命傳統(tǒng)教育，對先人、對烈士的情感得到升華；領學生到生態(tài)教育基地開展實踐活動，讓學生學會勞作，學會與人合作，學會互助，讓他們的品格得到歷練；組織開展“我是小義工”等活動，讓孩子們從小學會幫助他人、造福社會，從小植入為人民服務的理念，將來才能更好發(fā)展；組織學生參加有關弘揚社會主義核心價值觀的國畫現(xiàn)場繪畫比賽、現(xiàn)場規(guī)范字書寫比賽，讓學生在受到藝術熏陶的同時，更加熱愛中華傳統(tǒng)文化。

以上這些，是塑造小學生良好的品德品性不可或缺的內容，對學生的品格培養(yǎng)大有裨益。

三、落實、落細、落小品德培養(yǎng)

德育工作要避免大而全的說教方式，要注重知行合一，將核心素養(yǎng)的關鍵要素蘊含在學習的內容和過程之中，強化道德實踐、情感培育和行為習慣養(yǎng)成。

（一）落實。體現(xiàn)在面向全體，大面積參與，而不只是為了作一下秀，組織部分學生參加一下，有個形式就算了。落實應該是要大多數(shù)人參與，要真正深入人心，獲得大面積豐收。例如，為了加強心理健康教育，要真正落實，是要做大量工作的：學校層面要召開相關的師生動員大會，要召開家長會、教師會議，做到思想上、行為上統(tǒng)一；要邀請專業(yè)的心理教師對全體教師和家長進行培訓，提高應對孩子心理問題的能力；還要每一位班主任利用班隊課，對班上每一位學生進行心理教育，提高抗壓能力；各班還要進行排查，關注特殊學生，及早建立特殊學生檔案并及時進行家訪，進行溝通，更好地防患于未然。此外，校園的宣傳、心理輔導等都要跟上。這樣一落實，師生擁有健康的心理才有可能得到保障。

（二）落細。落細就是要注重細節(jié)，不要過于粗枝大葉，流于形式。例如，在組織開展“我是小義工”活動中，報名、審批、實踐、小結、表彰等各個環(huán)節(jié)都要做細做足，少了哪一個環(huán)節(jié)或哪一個環(huán)節(jié)做得不到位，都會削弱學生的熱情和積極性，起不到應有的效果。有很多活動都是之前轟轟烈烈，之后無聲無息，有點虎頭蛇尾的態(tài)勢，效果不夠突出。而我認為，對于小學生來說，“小結”這個環(huán)節(jié)一定不能少：將活動過程中的感人至深的故事、令人難忘的舉動、深入人心的語言等進行分享、宣傳，讓這種實實在在的榜樣力量所產生的教育效能，最大化促進學生的品德養(yǎng)成。

（三）落小。落小就是要從小事做起，從小事關注起，從小事中生明道理、見品性，做到格物致知。處理看似小的問題時，老師一定要低得下身子，抓住這些看似小的事情，其實就是大的契機，認真地處理好，讓學生從內心里認同你的處理方法和意見，才會使學生從內心里聽從教導。例如，學生之間鬧意見、紅臉是很常見的事，很多老師喜歡籠統(tǒng)粗略地叫他們不要吵，要團結友愛等。學生表面可能會平息，可內心里并沒放下。作為教師，應平心靜氣，了解原因，幫他們分析問題，引導他們認識自身做法的對錯，并發(fā)自內心地認識到自己的問題，欣然接受老師的建議，還要學會觸類旁通，這樣學生才會真正從小事上明白道理，真正從小事上獲得智慧。

總之，在小學生德育培養(yǎng)的道路上，作為教師應多學習，多研究，創(chuàng)新自己的工作思路，改進自己的工作策略，一定能取得良好的效果，為新時代培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。