淺談大數據在高校學生管理中的應用與策略

石瑞

【摘要】伴隨著我國社會科技的快速崛起，大數據時代已悄然降臨，由于能夠增強信息資源使用質量，并提升工作效率，因此在眾多行業當中獲得了廣泛的應用。其中亦包含各大院校。其中高效學生管理當中尤其囊括眾多的信息，為了更好的對其進行全方位的管控，需加強數據的整合，對學生自身狀況給予全面的掌握，提升學生管理工作的整體質量。基于此，本文對大數據在高校學生管理中的應用與策略進行了探討，希望可以為相關學者提供一定的參考。

【關鍵詞】大數據 高校學生管理 應用與策略

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0035-01

1.大數據的定義及特點

大數據（bigdata），指無法在一定時間范圍內用常規軟件工具進行捕捉、管理和處理的數據集合，是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發現力和流程優化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產。主要包括四個特征，即海量的數據規模（Volume）、快速的數據流轉和動態的數據體系（Velocity）、多樣的數據類型（Variety）和巨大的數據價值（Value）。

2.高校學生管理特征

（1）由于高校在學生管理過程中，對于日常生活以及思想教育主要通過輔導員完成，但由于輔導員缺乏相關的專業能力，同時大部分的學生屬于獨生子女，對于分享以及責任教育相對缺乏。高效學生管理當中學生個性特征尤為突出，因此為完成和諧教學與統一管理提升了一定的難度。（2）促進高效學生樹立正確的消費觀念。大部分學生并未具有正確的消費理念，任意揮霍，從而造成消費教育依然成為當前亟待解決的問題。依據我國有關部分統計信息分析可知，大多高效均存在著學生消費水平過高的狀況，不良貸款更成為高效學生群體發展當中的重要現象。（3）高效教育提倡“因材施教”，主要注重能力培育以及就業發展。但在具體教學過程中，缺乏相應的個性教育管理，導致大學生走入社會后不能更好的解決就業問題。

3.大數據在高校學生管理存在的問題

3.1大數據認識存在問題

高效學生管理過程中，對大數據認識存在偏差，其中體現在以下幾個方面：第一，大數據信息缺乏精準度，在虛擬數據當中缺乏相應的真實性，導致信息錯誤問題制約信息整體質量，導致大數據技術應用不足。第二，對大數據缺乏必要的信任。往往不能一味的根據大數據信息作為主要參考依據。

3.2學生教育管理滯后

在大數據發展時代，學生能夠利用網絡活動更為廣泛的信息以及知識，通過網絡能夠獲得更為廣闊的內容。因此，通過互聯網能夠激發學生熱情，更甚者能夠為未來職業發展提供一定的基礎。但高校在學生管理過程中，并未緊跟時代步伐，導致信息落后，從而不能更好的符合學生的具體需求，對個性化教育的實現起到了一定的阻礙作用。

4.大數據在高校學生管理中的應用與策略

4.1強化教育工作者的大數據意識

現階段，高校大學生日常生活當中網絡也得到了普遍的應用，而在高校教學過程中已經運用了更多的大數據技術，其中微課程作為當前學生教學的主要手段，通過手機即可收看視頻，為教學提供了更多的便利。同時學生建立官方微博，班級建立微信群，為學生交流溝通提供了必要的平臺，同時能夠對學生動態進行實時掌握。而此過程則需教育工作者增強大數據意識，提升靈敏度，可以主動搜集相關數據，全方位對學生進行了解。

4.2提升平臺建設的科學性

為了更好的普及大數據，需構建科學的平臺，為實現大數據教學提供必要的基礎。在此過程中，學校可聘任相關專業人員進一步增強數據整合，同時玩心網站平臺以及系統更新，并與學生具體狀況相結合，設計信息管理系統，為學生提供更好的信息管理。除此之外，需加強硬件投入以及維護，提升其整體質量，為信息管理軟件的實現創造基礎條件。

4.3加強校園一卡通建設規避學生隨意消費問題

高校學生的消費管理問題也可以通過互聯網技術的應用逐步實現，值得高校重視的是校園一卡通的深度應用。高校財務部門應加強校園一卡通建設，使用互聯網技術，建立一個跨平臺的信息管理平臺，將一卡通中的消費行為以短信提醒的方式直接發給學生家長，或者給學生家長管理賬號，使他們能夠設定校園一卡通的最大消費金額。可以從一卡通中直接收取學費，一旦學生將學費提前花完，則可以在每個月父母打進的款項中扣除部分作為補交學費之用。

5.結束語

綜上所述，大數據是時代發展必然趨勢，在高校學生管理工作開展的過程中，將歷史數據和當下數據進行有效的融合，能夠對潛在未知的數據進行深入挖掘，敏銳的感知高校學生現階段及未來的發展趨勢。

參考文獻：

[1]司雅楠.基于MapReduce的高校大數據分析挖掘[D].河南師范大學，2016.