參與式教學法在高職語文教學中的應用初探

李曉

摘要：語文學科作為高職教學的重要組成部分，對培養學生的人文精神具有不可替代的作用，語文教學的方法多種多樣，本文重在探討參與式教學法在語文教學中的應用，從建立學習小組，參與教學內容選擇，改變教學模式等幾個方面入手，分析其存在的不足，尋找改進策略，希望借助參與式教學法讓語文教學煥發新的生命力。

關鍵詞：參與式教學；高職語文；應用

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0012-01

近年來，高職院校教學改革不斷深入，然而相對專業課程改革來說，語文學科的教學改革明顯滯后，高職學校語文教學問題凸顯，面對如今教學現狀，高職語文課程教學改革勢在必行。如何有效的解決上述問題，筆者認為，深刻反思、針對問題，找準對策，切實提高學生語文課堂的參與度，在課堂參與中不斷提升學生綜合語文素質，以適應社會和企業發展的需要，而參與式教學法在高職語文教學中的應用即為一種有益的嘗試。

1.參與式教學法的概念

參與式教學法是指全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學氛圍，讓不同層次的學生都擁有同等參與和發展機會的一種有效的學習方式。這種方法以學生為中心，以活動為主，共同參與的理念指導下，強調在教學中體現學生主體地位的教學組織形式和教學方式，其核心就是充分調動教師和學生這兩個教學主體的積極性，提高學習主體自主學習和獨立思考的自覺意識，激發學生自身的潛能和創造力，在雙邊教學過程中，突出教師的主導作用和學生的主體地位，體現以人為本的原則。

2.參與式教學法的實施形式

教學要煥發新的生命，教師不能再越俎代庖，應充分發揮學生的主觀能動性，讓學生參與到課堂教學活動中來，真正體會文本之美。實施方法如下：

2.1建立學習小組。語文教學中，引入參與式教學法，不僅希望學生課內參與，還希望把學習活動延伸至課外，不僅強調課內師生互動，還注重生生互動等多項新的互動方式，而高職院校的學生人文基礎較為薄弱，學習公共基礎課熱情不高，因此要喚起他們參與的熱情，單靠教師的努力還遠遠不夠，需要充分發揮學生之間相互影響的力量，因此建立學習小組不失為一種好的選擇。教師可以在實施過程結合班級具體情況綜合考慮，選擇適合的分組形式，以達到激發他們學習熱情的目的。

2.2參與教學內容選擇。高職院校的語文課文章設置不太能突顯職業院校特點，所以在教學上可以引入參與式教學法，增加一個貫穿于整個課程始終的綜合實踐活動，利用每次課前時間，由一個學習小組推薦一位名家名篇或者一本主流小說作品，做好ppt，并推選成員講解，一方面從教學內容的角度來說，達到必選和自選相結合的目的；另一方面從課堂參與來說，學生進行了角色轉換，由被動的聽變成主動的講，真正發揮了主體作用。并把綜合實踐活動納入語文課程考核體系，發揮評價對學習的促進作用，能極大地調動他們參與此項活動的積極性，學習小組從選擇講解的篇目制作ppt，直至上臺講解，引導學生走近作者，走進文學，了解作品從中受到美的熏陶，也達到了語文教學的目的。

2.3改變教學模式提高學生課堂參與。傳統的教學模式是老師單向灌輸、學生被動接受的局面，其中關鍵的是作為認知主體的學生在整個教學過程中都始終處于被動地接受知識的地位，學生學習的主動性被忽視，甚至被壓抑。長此以往，學生學習興趣低下、課堂氣氛沉悶、教學效果自然不好。所以為了改變這種課堂現狀，語文教學課采取"預習-展示-反饋-評價"的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生由被動的接受學習轉變為主動的探索學習。

3.參與式教學法應用中的不足

3.1分組需更科學合理。學習小組的建立是參與式教學首要問題，教師還需綜合考慮學生的認知特點和個性品格進行優化組合，營造組內互幫互助組外相互競爭的氛圍，讓學生從中體會到參與合作的快樂。

3.2參與形式需要多樣化。目前課內進行的活動主要是基礎知識的搶答、詩歌美文的朗誦比賽以及小說文言故事的話劇表演等，形式較單一，缺乏創新精神，今后應不斷探索新的參與形式，可與校園文化生活相結合，把課外活動引入課內，讓課內學習走向課外。

3.3教師要加強對活動的指導和把控。教學中參與式教學法的引入是讓學生更好參與到課堂互動，通過互動參與使學生自主的理解所學內容，受到美的熏陶。因此教師在布置教學任務后還需根據小組的特點及時給予指導，使小組活動圍繞教學目標進行，不偏離軌道，教師不能為了課堂表面熱鬧而對學生的行為放任不管，應及時糾偏，使個人和小組活動圍繞教學目標開展。

參與式教學法在語文教學中進行了有益嘗試，雖然處于摸索階段，存在著許多不足，但相信通過持續改進，不斷完善，參與式教學法會讓語文教學煥發出新的生命力。

參考文獻：

[1]鐘有為，黃偉."參與式"教學的理論依據和特點[J].安徽教育學院學報，2007，（4）.

[2]陳華.參與式教學法的原理、形式與應用[J].中山大學學報論叢，2001，（6）.

[3]張立英.參與式教學法在大學語文詩歌教學中的應用研究[J].吉林工程技術師范學院學報，2014，（56）.

[4]閆幀.參與式教學的設計與實施[M].陜西師范大學出版社，2006.