大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)及其現(xiàn)狀的實(shí)證研究

于麗華

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的意義不言而喻，積極地進(jìn)行相應(yīng)的制度建立，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與必要性。大學(xué)生作為青年一代，有理想有活力，不論是思想觀念，還是知識(shí)技術(shù)層面都具有一定的優(yōu)勢(shì)，漸漸地成為了社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的主力軍。可見(jiàn)不斷地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展顯得尤為必要，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開(kāi)展，最為關(guān)鍵的就是能力結(jié)構(gòu)層面的配置，即大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要眾多能力層面的需要。本文為了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)今后的發(fā)展，首先分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)層面的要求，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查，進(jìn)行實(shí)證層面的比對(duì)分析，對(duì)于現(xiàn)狀中的不足進(jìn)行提出，為了今后大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力層面的培養(yǎng)，做出相應(yīng)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)； 能力； 結(jié)構(gòu)； 現(xiàn)狀

引言：

近年來(lái)，由于我們?cè)谒枷胍庾R(shí)的層面不斷地重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，高校社會(huì)等多方面培育機(jī)制下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有了很大的提升，所產(chǎn)生了的經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)效益也是十分豐富的，總的來(lái)說(shuō)，不斷地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展顯得尤為必要。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)十分關(guān)鍵，合理科學(xué)的能力結(jié)構(gòu)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著很大的幫助性，直接與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果產(chǎn)出相關(guān)。本文首先進(jìn)行理論層面的分析，探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)層面的要求。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)層面的要求

探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力層面的要求，簡(jiǎn)單而言就是從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)屬性的層面進(jìn)行相應(yīng)的分析，即大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中需要怎樣的能力結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)研究分析，筆者認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)層面應(yīng)當(dāng)具有以下層面的特點(diǎn)。

1、能力結(jié)構(gòu)具有豐富性

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)首要的特點(diǎn)就是要具有豐富性，這是因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)十分系統(tǒng)化的工作，有著眾多工作組成和環(huán)節(jié)，因此需要豐富的能力，才能夠有效地促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)有著豐富性的特點(diǎn)，主要的你呢管理層面體現(xiàn)在以下方面。首先就是專業(yè)知識(shí)的層面，當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)展[1]，基本都在于技術(shù)層面的發(fā)展與優(yōu)化，因此大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，一定要具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)能力。其次大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)除了專業(yè)技術(shù)層面的能力之外，還應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的管理能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展，不論是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)層面的建設(shè)，還是整個(gè)項(xiàng)目整體進(jìn)度層面的規(guī)劃均需要相應(yīng)的管理能力，良好的管理能力能夠有效地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果層面的產(chǎn)出，具有十分關(guān)鍵的意義。再者，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展，一般都要面向相應(yīng)的市場(chǎng)，因此對(duì)于市場(chǎng)層面加強(qiáng)了解也是十分關(guān)鍵，可見(jiàn)還應(yīng)當(dāng)需要相應(yīng)的市場(chǎng)能力。當(dāng)然以上所述均是主要的能力層面，還有多方面能力對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言同樣關(guān)鍵。

2、能力屬性具有互補(bǔ)性

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)層面除了具有豐富性的特點(diǎn)之外，還有一個(gè)層面的要求就是，能力屬性層面應(yīng)當(dāng)具有互補(bǔ)性，這里所指的互補(bǔ)性，主要體現(xiàn)在以下層面。首先，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，對(duì)于相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解決，或者完成一個(gè)較為系統(tǒng)的任務(wù)，就應(yīng)當(dāng)將眾多的能力種類進(jìn)行相應(yīng)運(yùn)用，為了有效地促進(jìn)項(xiàng)目的整體開(kāi)展，能力層面就應(yīng)當(dāng)具有互補(bǔ)性的特點(diǎn)，其次，互補(bǔ)性的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)的就是各種能力之間能夠進(jìn)行較為合理的搭配，使其共同完成相應(yīng)的任務(wù)開(kāi)展。值得注意的是，能力層面的互補(bǔ)性特點(diǎn)，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)而言同樣適用。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開(kāi)展，基本都是以團(tuán)隊(duì)的形式展開(kāi)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)層面建設(shè)中，不同成員之間，也要有這能力層面的互補(bǔ)性的特點(diǎn)，這樣才能夠較為全面地促進(jìn)整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果層面的產(chǎn)出尤為必要。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)層面的互補(bǔ)，不僅僅對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果產(chǎn)生具有重要的作用，對(duì)于團(tuán)對(duì)凝聚力層面的建設(shè)也有尤為必要的，應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。

二、實(shí)證層面的比對(duì)分析

上文中對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，簡(jiǎn)單而言就是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)展，只有能力結(jié)構(gòu)層面具有豐富性以及互補(bǔ)性，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能夠有效地開(kāi)展。通過(guò)對(duì)于某城市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)層面進(jìn)行了重點(diǎn)的探究，總的來(lái)說(shuō)，主要存在以下層面的問(wèn)題。

1、管理能力層面的缺失

通過(guò)對(duì)該城市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大量的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)考慮技術(shù)層面的發(fā)展以及突破，管理層面有所缺失，這便反映了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，缺乏相應(yīng)的管理能力。首先缺乏相應(yīng)的管理能力，使得大學(xué)生不能夠有效地整合資源，這對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展產(chǎn)生了限制性，不利于項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。再者管理層面的缺失，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言，不利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)缺乏相應(yīng)的凝聚力以及創(chuàng)造力。可見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)不斷地加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的管理能力。

2、缺少風(fēng)險(xiǎn)能力意識(shí)

通過(guò)對(duì)該城市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總的來(lái)說(shuō)在能力結(jié)構(gòu)方面還有一個(gè)不足就是，缺少風(fēng)險(xiǎn)能力意識(shí)，簡(jiǎn)單而言主要體現(xiàn)在以下層面。首先大學(xué)生由于對(duì)于市場(chǎng)層面不甚了解[2]，使得其對(duì)于市場(chǎng)的形勢(shì)難以判斷，這就導(dǎo)致了其需要面臨眾多的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，例如，項(xiàng)目成果難以在市場(chǎng)中進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)推廣。其次，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，對(duì)于市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)不夠重視，僅僅重點(diǎn)關(guān)注自身項(xiàng)目的發(fā)展，忽視了整體層面的市場(chǎng)環(huán)境，缺少相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，就會(huì)使得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)展有所限制，缺乏有效的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，不利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視，即對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)層面加強(qiáng)引導(dǎo)，使其不斷地能力全面豐富化，這對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體發(fā)展尤為必要。

三、結(jié)語(yǔ)：

本文探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)及其現(xiàn)狀的實(shí)證研究，首先分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)層面的要求，其次結(jié)合實(shí)踐對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)層面的不足進(jìn)行了分析，總的來(lái)說(shuō)，積極地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)層面的發(fā)展意義深遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行研究分析。

參考文獻(xiàn)：

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