高等職業(yè)院校房地產(chǎn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建

譚明輝

【摘要】近些年來，隨著我國房地產(chǎn)事業(yè)不斷發(fā)展，房地產(chǎn)專業(yè)也水漲船高，越來越多人員投入到房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)之中。文章以此為寫作對象，首先對房地產(chǎn)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行了分析，接著論述了房地產(chǎn)專業(yè)理論與實(shí)踐一體化具體方法，最后闡述了相關(guān)建議，以便更好推動高職院校房地產(chǎn)專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建全新實(shí)踐教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)；實(shí)踐教學(xué)；模式

為了更好培養(yǎng)房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)生，在設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)時我們應(yīng)當(dāng)將與房地產(chǎn)相關(guān)其他知識進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)，使學(xué)生掌握初步分析房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)理論問題，從而使學(xué)生具備房產(chǎn)評估、房產(chǎn)投資、房產(chǎn)物業(yè)管理等等方面技能，以便更好適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。我國很多房地產(chǎn)專業(yè)往往傾向于理論知識傳授，在實(shí)踐操作方面培養(yǎng)較少，這就使得人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格就存在一定模糊性，不具有針對性，與社會實(shí)際需求脫節(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，房地產(chǎn)畢業(yè)生要快速適應(yīng)社會需要就必須有很強(qiáng)實(shí)踐能力，因此在教學(xué)過程中，我們必須將理論和實(shí)踐融為一體，以便更好適應(yīng)房地產(chǎn)發(fā)展。

1、房地產(chǎn)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1重理論、輕實(shí)踐

筆者通過對當(dāng)前教學(xué)大綱和教學(xué)計劃進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，房地產(chǎn)商業(yè)教學(xué)大多都是以理論教學(xué)為主導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)往往處于從屬地位，甚至一些學(xué)校根本就忽視了實(shí)踐教學(xué)。在這種狀況之下，實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)了范圍不明確、目標(biāo)不具體，使得實(shí)踐教學(xué)重要性大打折扣，不利于推動學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

1.2理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)在一定程度上出現(xiàn)脫節(jié)

對于房地產(chǎn)專業(yè)來說，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用技能變得非常重要。在進(jìn)行理論教學(xué)過程中，教師往往可以采用多種不同方式將實(shí)際工作人員請到課堂中進(jìn)行教學(xué)，按照市場調(diào)研分析能力、撰寫調(diào)研報告、分析市場定位、策劃營銷方案的方式進(jìn)行知識傳授，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到理論知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。在完成以上一系列任務(wù)過程中，學(xué)生需要依靠自身推理思維，對房地產(chǎn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，這就使得教學(xué)目可以達(dá)到實(shí)現(xiàn)。

1.3缺乏學(xué)生專業(yè)技能實(shí)踐場所

對于房地產(chǎn)專業(yè)來說，由于專業(yè)實(shí)訓(xùn)具有極強(qiáng)復(fù)雜性，學(xué)校一般很難提供完整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，這就使得學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部無法完全對房地產(chǎn)各個技能學(xué)習(xí)。因此，許多房地產(chǎn)企業(yè)并不愿意接受學(xué)生在本單位實(shí)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生一旦進(jìn)入了該單位常常會給單位帶來更多工作負(fù)擔(dān)而不是工作能量，企業(yè)需要專門安排人員與學(xué)生進(jìn)行對接，而如果讓企業(yè)以無回報方式從事這些活動往往不可能。

1.4教師結(jié)構(gòu)不合理，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富教師

對于房地產(chǎn)實(shí)訓(xùn)來說，一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富師資隊(duì)伍非常關(guān)鍵，它也是教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)一個關(guān)鍵因素之一。對于我國房地產(chǎn)專業(yè)來說，由于相關(guān)教育起步較晚，很多學(xué)校教師多是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行而來，一些教師甚至直接大學(xué)畢業(yè)之后進(jìn)入了教學(xué)崗位，自身并沒有學(xué)過系統(tǒng)房地產(chǎn)知識，缺乏相關(guān)房地產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，老師也沒有親身經(jīng)歷過買房、賣房甚至房屋建設(shè)等等具體行為，因此要求教師在講述過程中必須做到理論加實(shí)踐變得非常困難。

2、房地產(chǎn)專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)一體化具體實(shí)踐

2.1課堂內(nèi)開放式教學(xué)

開放式教學(xué)主要是圍繞著具體項(xiàng)目來進(jìn)行組織學(xué)習(xí)，這就打破了以教材為核心教條模式，在課堂上直接對具體項(xiàng)目進(jìn)行分析，讓學(xué)生理論與項(xiàng)目進(jìn)行具體結(jié)合。在老師指導(dǎo)之下，學(xué)生不僅可以深化對醫(yī)學(xué)理論認(rèn)識，還可以讓自己學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，挖掘自身潛力，做好市場調(diào)研，加強(qiáng)對市場分析并與客戶進(jìn)行及時溝通，撰寫相關(guān)房地產(chǎn)調(diào)查報告，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

2.2參與房地產(chǎn)項(xiàng)目現(xiàn)場教學(xué)

在設(shè)定房地產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)時，我們教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生可以正確分析市場，了解項(xiàng)目資金獲取方法，做好房地產(chǎn)市場營銷規(guī)劃，做好房地產(chǎn)營銷經(jīng)營管理等等。為了更好實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地勘查，在看過程中實(shí)際進(jìn)行操作，從而悟出房地產(chǎn)行業(yè)內(nèi)容。在進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)布置一些實(shí)操方面作業(yè)，可以讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行觀察。在觀察過程中，通過分析問題讓自身理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過實(shí)踐鍛煉學(xué)生真本事，達(dá)到鞏固理論知識，強(qiáng)化實(shí)踐能力目的。與此同時，我們可以派駐老師與學(xué)生進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，對學(xué)生調(diào)查進(jìn)行全程指導(dǎo)，為學(xué)生及時答疑解惑，不斷提升學(xué)生專業(yè)知識，以便學(xué)生可以更好解決實(shí)際生活中出現(xiàn)問題。

3、對房地產(chǎn)專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)一體化建議

3.1充分利用校內(nèi)資源，建立校內(nèi)“模擬”實(shí)訓(xùn)基地

為了更好培養(yǎng)房地產(chǎn)專業(yè)人才，推動人才全面發(fā)展，我們可以在學(xué)校內(nèi)部建立相關(guān)模擬實(shí)訓(xùn)基地。通過建設(shè)使模擬實(shí)訓(xùn)基地使得理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成良好仿真環(huán)境，讓學(xué)生在仿真過程中做好操作，這樣既可以滿足學(xué)生實(shí)際需求，又可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不斷提升學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生開拓意識。

3.2加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立“雙師型”教師培養(yǎng)模式

對于房地產(chǎn)教學(xué)來說，教師既需要相關(guān)理論知識又需要豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時還必須熟悉房地產(chǎn)行業(yè)各個規(guī)則，了解房地產(chǎn)未來發(fā)展趨勢，利用自己見解引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生實(shí)踐能力。為了更好培養(yǎng)房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)從營銷、經(jīng)營、管理等等一線需求進(jìn)行實(shí)踐性培養(yǎng)，必須做好技術(shù)加應(yīng)用能力培養(yǎng)主線。對于師資隊(duì)伍來說，我們應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍，這就使得教師不僅可以掌握業(yè)務(wù)實(shí)際操作技能，還能將這些技能融入到實(shí)際教學(xué)之中，讓理論與實(shí)務(wù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，完成理論課與實(shí)踐課一體化。在培養(yǎng)雙師型教師過程中，教師既需要對教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃，還需要親自到企業(yè)中參觀學(xué)習(xí)，了解房地產(chǎn)項(xiàng)目中策劃營銷模型等等方面實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷提高自身水平。與此同時，雙師型教師除了提高自身能力之外，還需要敏銳捕捉未來市場發(fā)展需求，不斷給自己充電，及時掌握培訓(xùn)一手資料。

3.3完善校企合作機(jī)制，構(gòu)建合作式校外實(shí)訓(xùn)基地

在培養(yǎng)學(xué)生過程中，我們可以對校企合作這種機(jī)制進(jìn)行完善，通過與企業(yè)建立長期合作模式，探索校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，這是理論與實(shí)踐教學(xué)一體化必然要求，也是使學(xué)生從學(xué)生向工作崗位轉(zhuǎn)變一個重要方式。因此學(xué)校可以多家房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行合作，每年由學(xué)校出資經(jīng)費(fèi)提供人員，企業(yè)提供場地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這樣既可以保持學(xué)校與企業(yè)之間合作關(guān)系，還能為企業(yè)直接輸送有經(jīng)驗(yàn)人才，為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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