蚌埠市大學生健康信息素養調查及影響因素分析

孫偉偉 王輔之 潘瑋 戚鑫 魏玲

[摘要] 目的 探討蚌埠市大學生健康信息素養及影響因素。方法 選擇蚌埠市兩所大學的大學生作為調查對象，開展抽樣調查方式，一所為醫學院，一所為綜合大學，均利用健康信息素養量表對大學生健康信息素養進行調查評價，共發放調查問卷850份，回收有效問卷800份，問卷有效率為94.12%。針對不同性別、學校、年級、生源地、家庭收入等進行綜合分析。結果 800名大學生健康信息素養測評評分為（19.24±1.12）分，其中男學生分數偏低、農村學生分數偏低、綜合性大學學生分數偏低、低年級學生分數偏低、家庭年收入較低學生分數偏低，與女學生、城市學生、醫學院大學學生、高年級學生及家庭高收入學生比較差異有統計學意義（P<0.05）。結論 需注重開展健康信息素養相關課程，確保提升大學生的綜合素質。

[關鍵詞] 大學生;健康信息素養;影響因素

[中圖分類號] R19 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）08（b）-0186-02

隨著我國對教育事業越來越重視，加強了對各大院校的教育監督和管理，確保提升大學生的綜合素質[1]。健康信息素養作為健康素養的重要部分，主要是指人們獲取、理解、甄別和應用健康信息的能力，大學生作為綜合素質相對較高的群體，其健康信息素養也應當處于較高水平[2]。但部分地區受到各種因素影響導致大學生對健康信息的了解較少，缺乏疾病發病知識和健康生活知識的全面了解，造成衛生資源浪費[3]。為此，該次研究對蚌埠市大學生健康信息素養及影響因素進行了探討，報道如下。

1? 資料與方法

1.1? 一般資料

選擇蚌埠市兩所大學的大學生作為調查對象，開展抽樣調查方式，一所為醫學院，一所為綜合大學，共發放調查問卷850份，回收有效問卷800份，問卷有效率為94.12%。

1.2? 調查方法

調查問卷依據《中國公民健康素養—基本知識與技能（試行）》《中國公民健康素養：基本知識與技能釋義》和《長沙市城市居民健康信息行為調查》為參考依據，分為基本信息部分和健康信息素養測評部分，其中，基本信息包含：姓名、年齡、性別、學校、年級、生源地、家庭收入等;健康信息素養測評部分主要從健康信息認知、健康信息獲取、健康信息評價、健康信息應用、健康信息道德等方面進行調查。調查人員必須經統一培訓后開展調查工作，采取當場發放當場回收方法，由被調查學生獨立完成。健康信息素養測評共36題，每題1分。

1.3? 觀察指標

針對不同性別、學校、年級、生源地、家庭收入等學生的健康信息素養測評分數進行比較分析。

1.4? 統計方法

采用SPSS 16.0統計學軟件進行分析處理，計量資料以平均數±標準差表示，組間比較采用t檢驗，計數資料以百分數表示，采用χ2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2? 結果

800名大學生健康信息素養測評評分為（19.24±1.12）分，其中男學生分數偏低、農村學生分數偏低、綜合性大學學生分數偏低、低年級學生分數偏低、家庭年收入較低學生分數偏低，與女學生、城市學生、醫藥大學學生、高年級學生及家庭高收入學生比較差異有統計學意義（P<0.05）。大學生基本信息及健康信息素養測評結果分析，見表1。

3? 討論

健康信息素養主要是通過針對自身健康信息需求進行識別，并利用可能的信息進行準確信息的檢索，并針對信息的質量、使用范圍等進行綜合分析和正確理解，繼而做出正確健康決策的能力，針對此種能力可采用簡短自評和標準化測評的方式進行評價，如利用考題形式評估大學生面對實際生活中的健康信息能否全面分析、獲取、評估及應用等[4-6]。該次研究結果顯示800名大學生健康信息素養測評評分為（19.24±1.12）分，其中男學生分數偏低、農村學生分數偏低、綜合性大學學生分數偏低、低年級學生分數偏低、家庭年收入較低學生分數偏低，與女學生、城市學生、醫學院校大學學生、高年級學生及家庭高收入學生比較差異有統計學意義（P<0.05），表明蚌埠市大學生健康信息素養仍有進步的空間，其中分數偏低學生主要是受到自身因素、家庭因素、閱歷及學習專業因素等影響。男學生相對女學生在獲取健康信息主動性較強，醫學院校大學學生課程多與健康信息相關，城市生活環境和經濟水平較高，在接觸衛生知識方面條件較好，同時高年級學生閱歷多，對健康知識的了解也相對較多。為確保增強大學生健康信息素養，應注重加強教育，各院校應通過開設健康課程，聯合互聯網、大數據等方式提高學生學習信息，確保增強學生對健康信息的檢索能力、分析能力，逐步提高健康素養水平[7]。而且大學生普遍學習能力強、接受能力強，在此階段開展健康信息教育事半功倍，促使其終身受益。

綜合蚌埠市大學生健康信息素養調查可了解到整體水平偏低，其中性別、年級、專業、生源地及家庭收入等均屬于影響因素。政府部門應該加強衛生資源的投入力度和擴大衛生資源的普及范圍，保障健康信息資源在各個地區的傳播和推廣;院校應重視相關健康素養和健康信息素養課程的開展[8]，確保逐步提高大學生健康信息素養水平，對改善國家人民健康素養都具有推動意義。

[參考文獻]

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（收稿日期：2018-05-17）