淺析情景體驗教學模式在小學英語教學中的應用

張春會

【摘要】隨著我國素質教育的深入改革，小學英語教育也發生了較多變化。為了提升英語的教學水準，教師在課堂中開始更多采用情境體驗式的教學方法，以提升小學生的英語學習興趣，使其積極主動學習英語。本文分析了小學英語教學中應用情景體驗式教學模式的可行性，指出了具體的應用方法，以期提高小學生的英語學習成績。

【關鍵詞】情境體驗教學；小學英語；教學

英語屬于全球應用最為廣泛的語言，是國際間的主要交流工具。在小學英語的學習階段，教師應不斷培養學生的學習興趣，使其養成良好的學習習慣。而在小學英語教學中使用情境體驗式教學方法可以幫助學生更好地理解英語傳達的信息，激發其學習興趣，提高英語學習成績。

一、小學英語教學中情境體驗式教學模式的可行性

首先，情境體驗式教學迎合了小學生的心理特點，小學生的年齡較小，處于好奇好動的時期，很容易接受部分圖形、聲音等表象內容，在認識事物方面的停留時間較短。對此，小學英語教師應針對小學生的心理特點，改變傳統的教學形式，從而更好地吸引小學生的注意力，保障課堂質量水平。而情境體驗教學模式可以更好地滿足小學生的年齡特點，通過文本、視頻以及聲音等因素為小學生展示課本知識，滿足了小學生的好奇心理，使其可以更好地獲取課本中的知識點。其次，情境體驗式教學可以與小學英語教材編排相統一，小學英語教材更為注重培養學生的社交能力，因此內容主要以對話情境為主，但教材內容比較有限，只存在簡單的圖文。……