郭從利 宋洪蘋
【摘要】在班級管理過程中,要注重對不同情況學生的培養,個別學生的學習成績差、紀律不好,但其實多數學生還是認真學習的,每個學生都有自己的特點,所以要通過賞識的方式對學生進行針對性管理。學生正值人生觀、價值觀等塑造的關鍵時期,學校師應采取賞識教育方法,充分挖掘學生的潛能,提高學生的學習積極性,讓學生樹立起對自己的信心。本文根據筆者的工作經驗,提出了將賞識教育運用到班級管理的策略。
【關鍵詞】班級管理;賞識教育;運用;策略
賞識是一種理解,更是一種激勵,對于成長中的生來說至關重要。對學生進行賞識教育的有效管理,有益于保護學生成長天賦,激發學生內心的潛力,是促使學生建立自信的催化劑,走向成功的支點。通過多年的班級管理經驗和教學體會,筆者體會到賞識教育的重要性。
一、賞識教育概述
在以往的教育教學管理工作中,有一些老師的教育觀念就是在學生犯錯誤時,不分場合、不計方式地挑出其毛病、找出其缺點,認為這樣做才是真正為學生從情感上、心理上、思想上、行為上給予的最大幫助,能使其身心全面地發展。實際上,這樣只會使學生喪失自信,心態變得更加自卑和膽怯,會感覺自己是一個很沒有用很愚笨之人。賞識的本質就是關愛,賞識教育的特點就是教師要學會理解、尊重和關注。教師要設身處地為學生著想,多考慮他們的感受,消除他們內心深處的顧慮;……