淺談在體育教學中運用多媒體技術的實踐

韓文龍

【摘要】多媒體技術的發(fā)展進步，讓現(xiàn)代信息技術走進了學校的教學課堂。在小學體育教學中，同樣也可以利用多媒體技術，提高教學的效率，全面提升學生的綜合素質(zhì)。本文筆者結合教學實踐，就在小學體育教學中運用多媒體技術，展開了研究，希望在不斷的嘗試與實踐中得到完善。

【關鍵詞】小學體育教學；多媒體技術；興趣；思維能力；實踐

當前我們已經(jīng)進入了一個信息化、數(shù)字化的時代，對于教育的需求日益增加。利用現(xiàn)代教育手段多媒體技術，給學生進行知識與技能的傳授，儼然已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學改革面臨的新課題。作為一位小學體育老師，多年來我都在嘗試用多媒體技術來輔助我的體育教學，現(xiàn)從以下幾個方面來談一下我自己的淺見，期望能和廣大的小學體育老師共同進步。

一、借助多媒體技術，激發(fā)學生的體育學習興趣

體育是一項世界性的運動藝術，能增強人的體質(zhì)，并在體育鍛煉中得到美的享受，精神也會放松愉悅。身為一個小學體育老師，每次接收新的教學班級的時候，為了提高學生的體育學習興趣，我都會借助多媒體技術，讓學生觀看一些體育類的比賽視頻，通過一些國內(nèi)外的重大賽事信息，在重大的體育比賽中產(chǎn)生的體育明星，充分利用學生的偶像崇拜心理，增強學生對體育事業(yè)的熱愛，并讓學生感覺到體育鍛煉的榮譽。

比如，在觀看“藝術體操”比賽的時候，參賽人員在做一些轉體動作時，會用高飄輕盈的動作展現(xiàn)出欣賞美；在做波浪動作時，會用連綿揉動的動作展現(xiàn)柔和美；在做平衡動作時，會用穩(wěn)健的動作表現(xiàn)出和諧美。還有一些足球賽事，足球賽場上那激烈緊張而又高潮迭起的氣氛，讓人熱血沸騰；花樣滑冰運動員，在冰上用千姿百媚的舞姿，給我們展示了別樣的風景；加上驚濤駭浪的船帆運動員，做出各種體操花樣動作的跳水運動員，等等，所有這些體育運動仿佛是具有詩情畫意的一副美景，讓人陶醉在體育美的享受中，讓我們對于體育有更高的追求。這些視頻讓學生觀看之后，在內(nèi)心會對體育激起熱愛的火花，打開學生愛的心靈，是開展體育教學良好的開端。

二、借助多媒體課件，讓復雜的體育動作技術化

曾經(jīng)有科學家做過測試，人們接收知識的時候，利用單純的語言教學，獲得知識的記憶能力比例是15%。而通過視覺與聽覺雙重刺激獲得知識的記憶能力比例卻高達65%。在傳統(tǒng)的體育教學中，很多體育老師在講述一些體育知識與鍛煉技能的時候，經(jīng)常是通過語言描述的形式，即便是一些老師利用教具、掛圖等一些較為直觀的體育教學手段，也會略顯呆板。而多媒體技術的嘗試使用，可以利用多媒體將那些看不見、摸不著的生理現(xiàn)象，通過三維的空間設計，對其中具有難度的動作進行全方位的剖析，讓難學的動作變得簡單，提升學生的學習效率。

比如，在教學學生練習支撐跳躍中的“跳上成蹲撐”時，需要有個動作教學，讓學生學會提蹲、提膝。因為心理因素，或者是身體重心前移不到位，雙腳的踏跳高度不夠等因素，存在不能完成蹲撐動作的學生不在少數(shù)。利用多媒體課件，能夠?qū)⑦@個動作教學中的蹲撐用慢動作分解的方式給學生展示，如果出現(xiàn)錯誤能夠及時對出錯的原因分析，進行改正，將動作技術化難為易。

三、利用多媒體技術，培養(yǎng)學生的思維探索能力

在小學體育的課堂教育中，利用多媒體技術軟件，在提高學生體育學習效率的同時，還能有效地幫助學生記憶體育運動的技能，培養(yǎng)學生的思維探索能力，并進一步地學會判斷、分析與概括。由于很多的體育知識具有抽象化的特點，多媒體能夠?qū)⒊橄蟮闹R具體化。因為任何知識的學習，最終目的都是為了有效地在實際中得到應用。利用所學的知識來解決相關的問題，不但能檢驗學生對于知識的理解是否透徹，還能起到深層的鞏固作用。在多媒體計算機的輔助下，學生能夠根據(jù)清晰成像的原理，共同在抽象思維與形象思維的作用下，讓具體的知識內(nèi)容融入原有的知識體系中去，拓展學生的抽象思維能力，借助電腦的綜合演示過程，提升學生思維的靈活性。

四、借助多媒體課件，滲透道德教育

在體育的教學大綱中明確做出規(guī)定，教師要根據(jù)體育教學的特點，綜合性地教育學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國，并養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，培養(yǎng)他們遵紀守法、熱愛集體、勇敢頑強的革命精神。因此，小學體育教師要借助多媒體課件的優(yōu)勢特點，讓學生接收更加鮮明，具有感染力的思想教育內(nèi)容。比如，在讓學生觀看一些大型的體育比賽項目的時候，要教育學生學習運動員頑強拼搏的戰(zhàn)斗精神，遇到困難挫折要勇敢向前，還要發(fā)揚團結協(xié)作的團體主義精神。尤其是一些國際性質(zhì)的體育比賽，像奧林匹克運動會、世界乒乓球錦標賽等，當中國的運動員經(jīng)過頑強的拼搏最終獲得比賽的名次時，當中國的紅旗在賽場冉冉升起的時候，讓學生接受愛國主義教育。

五、總結

綜上所述，體育教學是符合素質(zhì)教育的要求的，是其重要的組成部分。在小學打基礎的階段，體育教師更應該擔負起為祖國塑造強健體格未來一代的重任。在實際的體育教學實踐中，要充分地利用多媒體技術，將抽象轉為具體，將復雜的技術動作簡易化，提高體育的教學效果。

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