工學結合模式下的中職ERP沙盤模擬實訓課程改革初步探討

樓慶冬

[摘 要] 中職學校多是培養實用型人才的場所，但是就目前的中職教學來說，還存在很大問題，大多數教學都是根據教科書進行講解，教學模式沒有創新，且單一枯燥，學生學習的興趣也不是很高，造成學生學習效率低下，同時也不利于培養學生的實踐能力，給學校教學效率造成嚴重影響。為了改善這種教學現象，中職教學開始采用ERP沙盤模擬訓練的方式進行教學。將對ERP沙盤模擬訓練進行分析，研究該教學方式對培養學生實踐能力的影響。

[關 鍵 詞] ERP沙盤模擬課程；工學結合模式；課程改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0058-01

ERP沙盤模擬實訓是工商企業專業比較重要的課程，同時在物流管理、市場營銷、創業管理、電子商務、連鎖經營等專業中也是核心課程。ERP沙盤模擬實訓主要是為了培養學生的生產、采購、籌資、決策、營銷等職業能力，讓學生在走入社會時具有良好的創新、敬業、進取、寫作等職業素養。這種模擬教學模式可以將學生學到的知識轉化成實踐技能，對提高教學效率具有很大的幫助。

一、ERP沙盤模擬實訓課程的概念

ERP沙盤模擬實訓方式最早在1978年瑞典出現，在不斷的改革中，逐漸被大型企業作為培訓員工的方法。國內也有很多高校將ERP沙盤模擬實訓融入教學中。ERP沙盤模擬實訓與沙盤的作用相似，沙盤是在戰爭中使用，主要根據模擬軍事地形和訓練，建立作戰的方案。而ERP沙盤模擬就是對企業各部門工作、設備、資金、商業藥物、工具等進行模擬，讓學生扮演各種角色模擬企業運作。ERP沙盤模擬實訓就是讓學生在實際企業環境中，將學到的知識更好地轉為實踐，是將教學理論知識轉化為實踐的過程。通過ERP沙盤模擬實訓，可以讓學生對企業市場情況有一個大概的認識。這種教學模式是以“學”為主的形式，學生是教學的中心，通過角色扮演，可以增強學生的實踐能力。ERP沙盤模擬實訓課程改變了傳統教學中學生學習處于被動的模式，它使現代課程變得豐富有趣，從而更好地調動了學生的主動性。

二、工學結合模式下中職ERP沙盤模擬實訓應用的對策

將傳統教學向真實企業經營服務轉變。傳統的教學模式就是照本宣科，雖然會獲得一定的效果，但是無法真正地應用到實踐中，學生就算成績很高，但是進入社會中卻完全和學習中的情況相反。ERP沙盤模擬實訓是將模擬企業經營為主，它包括的內容和知識比較廣泛，而且實踐意義比較大。ERP沙盤模擬實訓會涉及企業產品的研發、企業發展戰略、生產能力規劃、設備投資改造、資金需求、物料需求、財務指標分析、市場營銷、信息系統建立等內容。而且這種教學實驗發生的各種情況都不是預期設定好的，學生在扮演各種角色時都需要對學習的知識有充分的了解，靈活應用學習中的知識進行活動，不僅可以培養學生獨立思考的能力、分析能力、分辨能力，同時也能增強學生的實踐能力。

（一）將教師獨立開發課程轉向校企合作

對一些中職教師來說，有些有過企業工作經歷，有些沒有企業工作經驗，而且教師對不斷變化的企業發展情況也不是很了解，所以，在實際教學中難免會存在缺陷。中職教學也充分體現出學生的實踐性、職業性和開放性，所以，學校和企業的合作，可以充分了解企業發展的情況、對人才的需求。將一些企業實踐引入教學中不僅可以培養企業需要的人才，同時也能提高學生適應社會發展的能力。

（二）建立“教、學、做”一體化的教學模式

傳統的教學模式都是將所有的課程學完之后再進行實踐，但是這樣學生在實踐中也已經將學過的知識忘了，而且學生的實際操作都是模仿教師的，沒有自主學習和主動探究的積極性。想要實現“教”和“學”的統一，就要在實踐中鞏固記憶，這樣才能提高學生學習的積極性，同時提高教學效率。利用ERP沙盤模擬實訓教學，學生可以在模擬經營實踐中，建立自主分析和解決問題的能力，同時也可以在模擬企業管理的成功和失敗中進行總結和反思，加深學生對企業運營規律的了解，同時獲得自我對經營管理的真諦。學生在模擬訓練中，可以培養建立戰略分析的思維能力，同時對企業管理也有自己獨特的想法，這樣更有利于激發學生學習的動力。

（三）建立ERP沙盤模擬實驗平臺

在ERP模擬沙盤實訓教學中，建立相應的實驗平臺是非常重要的，實驗平臺的好壞直接給ERP沙盤模擬教學活動的開展造成影響。建立ERP實驗平臺主要包括軟件、硬件兩部分內容。硬件設備主要包括教學場地、教學設備、網絡設備、計算機設備等，另外，在實驗室內需要建立多媒體系統，同時配備投影儀設備；軟件包括：操作系統、數據庫系統、以及ERP軟件配套系統。只有這兩方面建立完整，才能為實訓教學提供好的教學環境。

ERP沙盤模擬實訓在中職教學中的應用，可以更好地彌補傳統教學存在的不足，不僅能夠培養學生的職業技能和實踐能力，同時也能提高學生的專業學習效率，讓學生更好地適應社會對人才的需求。

參考文獻：

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