淺析如何提高職業院校稅收教學的有效性

王澤宇

[摘 要] 為了適應我國經濟發展對稅收人才提出的更高要求，我國職業院校加大了對稅收人才的培養力度。我國職業院校會計專業傳統稅收教學存在教材陳舊，教學模式、方法單一以及職業院校學生缺乏學習積極性等問題。在稅收教學中進行改革創新，增強稅收教學有效性，為社會培養更多高素質的稅收人才迫在眉睫。提高職業院校稅收教學的有效性，學校應該組建一支有較高實踐技能的“雙師型”教師隊伍；教師要創新教學模式，提高學習效率；要加大實訓教學力度，提高學生的就業競爭力。

[關 鍵 詞] 教師隊伍；職業院校；稅收教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0087-01

改革開放幾十年來，我國經濟逐漸步入發展的快車道，配合我國經濟體制改革，我國的稅收制度也逐漸完善，稅收逐漸成為我國國家財政收入的主要來源，在市場經濟改革的大潮中，在國民經濟中所占的地位和所起的作用日益增強。我國需要大量具有較高專業技能的稅收人才。我國職業院校為我國稅收行業培養了大量專業人才，但是隨著高校擴招，畢業生總數呈逐年增長趨勢，相對而言，畢業生的素質卻良莠不齊，缺乏適應稅收工作的實踐經驗，職業院校稅收專業畢業生缺乏就業競爭力。在稅收課程教學中樹立以就業為導向的教學理念，深化教學改革，提高稅收人才的市場競爭力勢在必行。我國職業院校傳統稅收教學存在諸多問題，職業院校應該多措并舉，提高稅收教學的有效性。

一、提高職業院校稅收教學的有效性，學校應該組建一支有較高實踐技能的“雙師型”教師隊伍

在稅收教學中實施改革，提高稅收教學的有效性，職業院校首先應該組建一直具有較高實踐技能的“雙師型”教師隊伍。職業院校除了要求稅收專業教師具有教師資格證之外，還要通過分批組織教師參加專業培訓、進修、到國家稅務機關或者企業相應崗位掛職鍛煉以及參加稅務部門舉辦的業務培訓等多種方式提升教師的專業素養。職業院校還應該鼓勵稅收專業教師參加相應專業技術資格考試，取得國家相關部門承認的專業資格證書。另外，職業院校可以通過聘請國家稅務部門、稅務師事務所以及企業經驗豐富的涉稅業務骨干作為院校的兼職教師的做法，進一步提升稅收專業學生和專職教師的專業水平。

二、提高職業院校稅收教學的有效性，教師要創新教學模式，提高學習效率

我國職業院校傳統教學模式是單一的、落后的，為了適應我國素質教育的需要，增強學生的創新精神以及他們的實踐能力，教師應該在稅收教學中轉變落后教學模式，以就業為導向加強對學生的能力培養。教師要讓學生成為學習的主人，引導學生在實踐中更好地學習。例如，稅收專業教師可以運用現代化教學手段——微課教學增強學生學習的主動性。教師可以將需要學生掌握的學習內容錄制成五分鐘到十五分鐘之間的微課視頻，上傳到校園網絡平臺，供學生自行學習，學生可以自行掌握學習方式、學習時間、學習進度，增強職業院校學生學習的便捷性，并且微課教學的運用轉變了傳統的先教后練的教學方式，教師在學生自主學習的基礎上有針對性地對學生進行輔導，不僅成功激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習效率，還提高了教學效果。除了創新教學模式，教師還應該多開展案例教學，通過對案例的分析使職業院校學生利用所學知識解決實際問題的能力得到有效增強。教師還可以通過情境教學法，模擬涉稅現場發動學生進行分組演練，在提高學生學習興趣的基礎上提升他們的實踐技能。

三、提高職業院校稅收教學的有效性，教師要加大實訓教學力度，提高學生的就業競爭力

為了提高稅收專業學生的就業競爭力，實現職業院校畢業生和用人單位相關崗位的無縫對接，教師要在教學中加大實訓教學的力度，充分發揮校企合作的重要作用，做到學校和企業協同育人，以不少于總學時百分之六十的比例安排實踐教學。加強實訓教學，教師可以通過在校內加強稅收模擬實訓室的建設并通過校企合作，進一步完善校外實訓基地的建設。職業院校應該配合稅收專業教學需要劃撥經費用于財稅一體化仿真模擬實驗室的建設。通過對真實稅收情境的系統模擬，學生可以熟知不同職業崗位、不同組織的工作內容，在模擬實訓中全方位提升學生的實踐能力。為了適應新時期稅收工作的復雜性，職業院校應該轉變只和國家稅務機關進行合作的傳統思想，和包括注冊稅務師事務所、企業等在內的多家知名企業簽約建立校企合作關系，一方面教師可以帶領學生深入企業稅務部門實習，學生具備了前期在校內模擬實訓室的實踐經驗，再在教師和企業相關稅務人員的指導下接觸企業的實際稅收業務，他們的實際動手能力會得到快速的提升，將來可以更快地適應崗位工作。另一方面，企業可以直接錄用實訓中表現良好的學生，提高了職業院校學生的就業率。校企合作實現了職業院校和企業的互利共贏。

總而言之，在職業院校稅收教學中，教師要運用全新的教育思想武裝自己，在信息化時代運用全新的教學模式以及多樣化的教學方法提高學生的學習興趣，加大實踐課程的比例，通過實訓教學增強學生的實踐能力，提高稅收教學的有效性，培養更多具有較高理論素養和實踐能力的稅收專業人才。

參考文獻：

[1]劉杰.基于微信平臺的微課教學資源設計與研究：以稅收課程為例[J].廣東蠶業，2017，51（6）：68-69.

[2]單曉穎.職業院校稅收教學現存問題的探討[J].行政事業資產與財務，2015（5）：87.