淺談如何將趣味性教學融入二外法語課堂

趙彩琴

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?課堂教學是否有趣關乎教學的成敗。從二外法語教學現狀出發，提出趣味性教學的必要性，指出要從學習動機、教學內容、教學方法、教學設備、移動網絡五個方面著手，激發學生興趣，使教學效果最大化。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?二外法語;興趣教學;實用性;現代化

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0093-01

一、二外法語教學的現狀

在學生方面：無論出于什么樣的學習動機，二外法語學生最初都是懷著濃厚的興趣開始接觸這門新的語言。但最終因為法語語言自身的復雜性，導致學生在學習過程中普遍帶有畏難情緒，學習的興趣和積極性也隨著學習的深入、時間的推移而逐漸降低。

在教師方面：因法語課時有限，教師多數在跟著大綱走，在法語語法、詞匯和句子結構上反復講解，學生在機械式練習上分秒必爭。這不僅忽略了聽、說教學，同時也忽視學生的興趣需求。課堂教學單調乏味，課堂氣氛緊張沉悶，過程毫無樂趣可言。

二、趣味性教學的必要性

做任何事，興趣為先。有興趣就有動力，有動力自有成績。教學也是一樣，興趣不僅能夠提高學習者的積極性，更能為他們帶來最佳的學習狀態，總之興趣是學生進行有效學習的先導，是他們最好的老師。能否引起學生的興趣成為二外教學成敗的關鍵。

三、二外法語課堂融入趣味性教學的策略

（一）強化學生的學習動機

“法語是世界上最優美的語言”這句話吸引著眾多的法語學習者，而后又因法語非同尋常的復雜性迫使學生“節節敗退，半途而廢”。教師在教學過程中有必要強化學生的學習動機，提醒他們“不忘初心”，堅持夢想，努力“破繭成蝶”。

（二）改革教學內容

目前，各大高校習慣采用國內教材，雖便于教學，利于考試，但趣味性不強，交際性不夠。二外學生選擇法語的初衷就是為了能說法語。筆者認為，二外法語教學可將兩類教材結合起來同時并用，學生一方面可以學習嚴謹規范的書面語言，另一方面又可以學習內容豐富有趣的生活口語。這樣做既能應對考試，還能應對交際。語言的全方位學習會帶給他們或多或少的成就感，而這種成就感會極大地提高他們學習法語的興趣。

（三）教學方法靈活多樣

二外課課時少，任務重。故教師應在學生精力最集中，思維最活躍的前半節課里，對語言基礎知識采取精講多練，通過靈活運用對比法、問題法、歸納總結法、交際法等多種教學方法，有效提升教學效果。后半節課以學生為主體，從學生感興趣的實用法語知識技能著手，增加交際法語表達，精心組織情景教學，給學生更多的聽、說法語的機會。可以通過教唱相應的法語課曲，講述法語幽默故事，組織法語小游戲的形式加強師生交流互動，以此充分調動學生的積極性和學習熱情。

（四）教學設備要現代化

課堂教學應充分利用廣播、電視、投影、錄音、錄像、多媒體和網絡等現代化教學手段，將靜態抽象的教學內容置于動態直觀的語言環境中，大大提升學生的注意力和記憶力，激發他們的學習熱情和積極性?，F代化的教學手段不僅能夠提供更多的教學信息，而且能讓原本嚴肅乏味的教學變得更直觀形象且生動有趣;不單可以省略板書節約時間，還可以改變因課時缺少而導致的二外課堂上教學生硬呆板的現狀。這樣最終實現苦學到樂學的轉變。

（五）移動網絡的有效利用

二外法語學生除了在課堂上學習法語外，課下很少接觸法語。為了解決這一問題，教師可引導學生借助移動網絡，利用自己的智能手機，隨時隨地登錄國內一些知名的法語學習網站，查找相關的法語學習資料;推薦學生下載法語APP;添加微信公眾號，通過以上網絡渠道學生可以了解更多的法語資訊，可以學唱法語歌曲，觀看經典的法語動畫和電影。網絡法語資源豐富多彩，學生可以結合自己的興趣選擇性瀏覽，充分開展自主學習，鞏固課堂所學知識。

在二外法語教學中，法語教師應緊跟新時代步伐，充分關注學生的個性特點，教學內容要將實用性和趣味性結合起來，才能取得良好的教學效果。以上是筆者教學工作中的一點經驗總結，希望大家共同探討。

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