世界技能大賽引領(lǐng)下的專業(yè)建設(shè)策略研究

齊淑萍

[摘 要] 專業(yè)建設(shè)是實(shí)施人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體和途徑，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。將世界技能大賽的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念引入到技工院校專業(yè)建設(shè)，旨在使技工教育與世界職業(yè)教育的理念、模式、標(biāo)準(zhǔn)接軌，為促進(jìn)技能人才培養(yǎng)提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 世界技能大賽；專業(yè)建設(shè)；技能；人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0128-01

世界技能大賽代表世界一流技能水平，在職業(yè)技能競(jìng)賽中處于引領(lǐng)地位。我國(guó)自2011年首次參加第41屆世界技能大賽，到2017年參加第44屆世界技能大賽居世界獎(jiǎng)牌和金牌榜首取得優(yōu)異成績(jī)，積累了豐富的高技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。借鑒世界技能大賽經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展專業(yè)建設(shè)是促進(jìn)技能人才培養(yǎng)的重要途徑。

一、人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)的核心

世界技能大賽密切貼近企業(yè)崗位和社會(huì)的職業(yè)需求，競(jìng)賽項(xiàng)目是很好的項(xiàng)目教學(xué)范例，競(jìng)賽的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是企業(yè)的評(píng)價(jià)體系。對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目、競(jìng)賽操作內(nèi)容和競(jìng)賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究，可為一體化課程的開(kāi)發(fā)提供重要參考。

（一）確定人才培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)建設(shè)的重要因素

設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案首先要解決人才培養(yǎng)定位問(wèn)題。人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)滿足就業(yè)崗位對(duì)學(xué)生技術(shù)能力與職業(yè)素養(yǎng)的要求，滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，為學(xué)生成就事業(yè)打好基礎(chǔ)。

（二）推進(jìn)課程建設(shè)是人才培養(yǎng)方案的基本落腳點(diǎn)

課程建設(shè)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，是體現(xiàn)專業(yè)特色的載體。要不斷調(diào)整和完善課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做好課程間的相互銜接；要增設(shè)具有行業(yè)特點(diǎn)和生產(chǎn)實(shí)際的課程，促進(jìn)高水平教材的建設(shè)和引進(jìn)。在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中要鼓勵(lì)教師結(jié)合企業(yè)實(shí)際開(kāi)設(shè)新課程，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇課程；探索“案例教學(xué)”“項(xiàng)目教學(xué)”“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”等教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（三）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是拓展專業(yè)發(fā)展空間的重要途徑

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要途徑。學(xué)校要吸引生產(chǎn)一線高層次技術(shù)人才參與教學(xué)工作，促進(jìn)校企之間的深度融合。企業(yè)在專業(yè)建設(shè)中要參與人才培養(yǎng)方案的制訂和實(shí)施，提供固定的校外實(shí)訓(xùn)基地，提供先進(jìn)的設(shè)備、技術(shù)和工藝，以先進(jìn)的技術(shù)引領(lǐng)行業(yè)的發(fā)展。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)

世界技能大賽有眾多國(guó)際知名企業(yè)參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)制定、競(jìng)賽評(píng)判，提供競(jìng)賽設(shè)備和材料、培訓(xùn)等，體現(xiàn)了“做中教、做中學(xué)”的職業(yè)教育本質(zhì)。因此要根據(jù)企業(yè)需求和“職業(yè)性”要求確立實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃。

（一）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與專業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)一致

基地建設(shè)的依據(jù)是專業(yè)能力目標(biāo)和專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，要為能力培養(yǎng)項(xiàng)目及其標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)。實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)能代表本行業(yè)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)較先進(jìn)的技術(shù)水平。把握“必需”和“夠用”之間的關(guān)系，不一定越貴越好、越多越好。

（二）依托企業(yè)資源建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

推進(jìn)“校企共建，資源共享”模式，實(shí)訓(xùn)基地由政府、企業(yè)、學(xué)校共建，由行業(yè)參與。通過(guò)校企共管、雙方共用，使實(shí)訓(xùn)基地既滿足企業(yè)生產(chǎn)的需要，又滿足教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定及技術(shù)服務(wù)的需求，真正實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做同步。

（三）增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提升實(shí)訓(xùn)基地效能

依據(jù)專業(yè)情況進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)體系、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)管理與保障體系、教學(xué)考核與評(píng)價(jià)體系等方面的建設(shè)。目標(biāo)體系建設(shè)要吸收企業(yè)或行業(yè)的技術(shù)骨干參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。內(nèi)容體系要構(gòu)建與理論教學(xué)融為一體、又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。管理與保障體系要體現(xiàn)“企業(yè)化管理、市場(chǎng)化運(yùn)作”的指導(dǎo)思想?？己梭w系要涵蓋考核內(nèi)容、考核目標(biāo)、考核形式、考核要求等方面。

三、“雙師”隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵

優(yōu)秀的世界技能大賽選手的背后是高水平的教練團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀的教練團(tuán)隊(duì)既掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)又具備很強(qiáng)的實(shí)操能力、既能傳授先進(jìn)技術(shù)又能親身示范指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。因此培養(yǎng)熟悉實(shí)踐教學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、具有創(chuàng)新精神的“雙師型”教師是關(guān)鍵。

（一）創(chuàng)造條件加強(qiáng)送外培訓(xùn)

選派骨干教師參加“雙師型”教師培訓(xùn)班是“雙師”隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑?？赏ㄟ^(guò)有計(jì)劃地讓教師到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線或產(chǎn)學(xué)研基地鍛煉，加強(qiáng)教師的學(xué)歷培訓(xùn)和專業(yè)能力培訓(xùn)?？蛇x派優(yōu)秀教師到國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)基地或國(guó)內(nèi)外大學(xué)進(jìn)修培訓(xùn)等途徑提升專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)。

（二）利用學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展校本培訓(xùn)

鼓勵(lì)專業(yè)課教師參加校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)工廠過(guò)程中提高自身專業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力。采取聘請(qǐng)專家對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行針對(duì)性的技能培訓(xùn)，開(kāi)展教學(xué)基本功、教學(xué)觀摩、教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)等措施，提高專業(yè)教師的教學(xué)水平。

（三）建立兼職教師隊(duì)伍

兼職教師是技工院校師資隊(duì)伍的重要組成部分，可緩解專業(yè)轉(zhuǎn)換過(guò)程中教師不足的矛盾，可使產(chǎn)業(yè)界的最新技術(shù)及時(shí)傳到學(xué)校，使學(xué)校及時(shí)掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)校企間的聯(lián)系。因此，兼職教師對(duì)提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。

專業(yè)建設(shè)是動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程，要在學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)下進(jìn)行，與學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)相一致，使學(xué)校教育資源發(fā)揮最大效益，確保培養(yǎng)的學(xué)生“行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)歡迎、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生受益”。

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