利用信息技術提高中職生英語口語能力的探索

李國興

[摘 要] 當前，信息技術正處于不斷發展的階段，其應用范圍非常廣泛，其中也包括教學領域。中職院校學生的知識基礎比較薄弱，引入信息技術輔助教學具有重要價值。首先對信息技術與英語口語教學融合的原則進行了一定的闡述，其次分析了信息技術對中職生口語能力提升的意義，最后就提高信息技術在英語口語教學中的有效性問題展開了詳細的說明，以期實現學生英語核心素養的培養。

[關 鍵 詞] 信息技術；口語能力；意義；策略

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0241-01

在我國經濟與國際日益接軌的大背景下，社會對中職生的英語相關能力提出了一定的要求，尤其是口語能力。當前階段，信息技術的滲透已成為學生深化英語核心素養的重要手段，信息技術與英語教學的相互融合，不僅確保了英語教學實踐的有效性，還推動了學生英語能力的整體發展，迎合了新形勢下國家發展對人才的需求。

一、信息技術與英語口語教學融合的原則

（一）以學生為中心

舊時口語教學課堂是教師向學生傳遞知識的單向活動。目前，英語教學實踐的主體應轉換為學生，充分肯定了學生參與教學過程的重要性。同時，教師充當教學活動的組織者，發揮著引導作用。師生雙方的共同作用為英語口語精品課堂的打造奠定了堅實的基礎。

（二）互動原則

口語訓練涉及的對象雙方為教師與學生、學生與學生，彼此間和諧的關系使得中職生口語課堂的活躍氛圍有了保障。教師在教學過程中，須使中職生的主體意識處于激活狀態，并為高效的英語互動平臺的建立做出必需的努力。學生在此環境下充分發揮其主動性，使其自身信息表達能力獲得一定鍛煉的同時，確?？谡Z能力隨之同步發展。

（三）適度原則

任何一種致力于提升課堂質量的教學手段都要秉持適度原則，若是應用不夠充分，則教師采取的教學方法難以有實質性的進展，而若是應用過度，則易產生反向效果。教師在調查、詢問等方法的指導下了解學生的認知水平、基礎薄弱等情況，對此選用恰當的信息技術展示相應的教學內容。

二、信息技術與英語口語教學融合的意義

（一）增添學習動力

興趣是學生學習英語具體知識的最主要、最強大的動力。信息技術作為一種具有創新性的教學手段，可緊抓學生的興趣點，有效激發學生的探究精神，同時在學生口語內容的自覺學習方面形成了強大的推動作用，以此保證中職生口語訓練的持續性。

（二）豐富教學模式

信息技術的連續更新打破了舊時教學模式的單一性，使得英語口語活動的開展在極具多樣性的信息技術的支持下，有更為豐富的形式。在各種教學活動中，不同中職生群體相適應的教學方式比較多樣化，更有利于學生口語訓練效果的提升。

三、提高信息技術在英語口語教學中有效性的策略

（一）選擇合適的教學材料

網絡信息資源呈現紛繁復雜的現狀，在海量信息資源中選擇具有恰當的內容并不是一項簡單的任務。教學材料須具有較高的價值含量，且符合中職生的認知水平，其輔助材料的投入使用能為學生知曉東西方語言、掌握文化的差異性給予一定的引導，在較大程度上促使學生樹立正確的價值觀和學習態度。

在鳳凰職教版中職英語第五單元涉及體育活動的教學實踐中，教師可借助于一定的信息技術獲取適合學生進行英語學習的體育類視頻，比如The Blind Side這部影片，使學生以直接性的方式了解橄欖球比賽的規則等內容。學生對電影中的英語表述進行一定的模仿，無疑加速了其口語能力的強化過程。

（二）營造口語練習情景

通過營造一定的口語練習情景，可實現現實對話過程的模擬，同時融入合適的信息技術內容，包括圖片、視頻或者音頻等，全方位、立體式地再現了實際生活中的各種情況。趨于生活化的教學活動促進了學生主動探究能力的有效培養，有助于學生將英語理論知識外化為自身的自覺性行為。

例如，教師在講授Its My First Day內容時，可利用幻燈幕布呈現其語言情境，讓學生扮演客人和服務人員，全程通過英文對話，促進學生掌握工作服務中常用英語的表達。同時，這一活動可通過攝像機或手機等電子設備進行視頻錄制，可選擇將其上傳至微信或QQ家長群，全體成員均可對此做出一定的點評，為學生優勢的保持、缺陷的彌補提供指導性建議。

（三）創新評價方式

采用人工評價方法，容易由于相關人員的主觀因素、素質層次的不同，造成評價結果的非公正性，進而影響口語教學的考核質量。因此，校方可引入人機測試平臺，一方面保障其結果的客觀性，另一方面消除學生面對機器時緊張等負面心理。平臺在測試完后，當場給予分數結果，使口語教學效率獲得大幅度提升，利于促進基于考核結果分析的教學方法與教學任務的優化和調整。

在英語口語教學實踐中，教師須在不斷提升自身信息技術核心素養的前提條件下，開展中職生自主學習的指引工作，讓學生的英語交際能力獲得質的提升，這對學生個體后期所從事職業的發展帶來積極的影響。

參考文獻：

[1]王楚.談信息技術環境下中職英語口語教學語境的構建[J].校園英語（上旬），2017（5）：56.

[2]李陽.信息技術環境下中職英語口語教學思考[J].中外交流，2017（9）：41.