淺談如何提高園藝專業學生的實踐能力

鄧艷華

[摘 要] 在我國經濟社會發展過程中，園藝產業已成為國民經濟中的重要產業，隨著人民生活水平的不斷提高，要求生產出更高質量的園藝產品，從而也就需要培養具有更高實踐能力的應用型園藝專業人才。因此學校應該加大對園藝專業的培養力度，把提高學生的實踐能力作為教學重點，從而促進園藝專業更好地向服務社會的方向發展。結合當前社會狀況以及學生生源素質等情況，提出增強園藝專業學生實踐能力的必要性及主要解決途徑。

[關 鍵 詞] 園藝專業；實踐能力；必要性；解決途徑

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0245-01

目前，隨著人民生活水平的日益提高，園藝產業逐漸成為國家的重要產業，市場前景更加廣闊，專業化、規模化經營程度越來越高，對現代產業結構調整具有重要作用，我們必須加大對園藝專業的重視力度，發展園藝專業，培養更多的應用型人才。社會要可持續發展必須加強對學生園藝實踐能力的培養。但由于教育的大眾化，實驗室、實訓基地、試驗農場的規模不能滿足學生人數增長的需求，加之家長對學生過于溺愛，導致學生對專業實踐技能有所下降。學生對園藝專業的知識主要來自于教師講授以及書本知識，感性認識和操作能力較弱，導致學生缺乏實踐能力，在實際工作中缺乏動手操作能力。因此，我們要看到提高園藝專業學生實踐能力的必要性和關鍵性。筆者在這里提出一些能夠培養園藝專業學生實踐能力的可行性方法。

一、提高園藝專業學生實踐能力的必要性

首先，經濟社會的迅速發展要求我們提高學生實踐能力。在我國經濟社會發展過程中園藝產業成為重要產業，人民生活水平不斷提高、經濟不斷發展讓人們對園藝產品的質量提出更高的要求，讓生產的園藝相關產品具有市場活力，讓園藝業拉動經濟提升，要求我們培養具有較高實踐能力的應用型園藝專業學生。其次，園藝專業教學過程還不完善，存在一系列問題。比如，學校對園藝專業學生的實踐教學環節不夠重視，教師依然是以講授為主，沒有足夠的實驗實踐教學思想，導致學生無法提高自身的實踐能力和動手操作能力，學生很難掌握好各種實驗技術，這勢必影響實驗實踐課的教學質量和教學效果。再次，學校教學過程銜接不夠，教學內容和實踐教學不能很好的結合起來，割裂二者的關系，教學環節時間安排存在不合理現象。另外，學校對實踐教學場所和教學設備的投入不夠，建設也不完善。各種實用的教學場所、實驗儀器、實驗經費缺乏投入，也不能保證教學環節的順利進行。因此，學生實踐能力的提高將受到不利影響，并不可避免地影響到學校教學的有效性，由此可見，提高園藝專業學生實踐能力勢在必行。

二、提高園藝專業學生實踐能力的途徑

（一）建立實踐教學體系，提高育人質量。

首先，學校應建立規章制度，確保實踐教學體系的形成，注重實踐教學體系的科學合理性，以提高學生的科學實踐能力為教學目標。通過培養學生的基本技能，培養學生的創新思維，讓學生提高發現問題和解決問題的能力，不斷完善實踐講授方針。其次，教學體系要有完整的教學目標和教案，教學環節中還應設計考核環節，學生完成實踐課程后由老師進行評分，量化考核學生的學習效果和學習表現，可以分小組討論學生存在的問題，再制定有效的解決方案，讓學生積極參加社會實踐活動，最終提高學校的育人質量。

（二）改善硬件教學條件，加強基地建設

學校要加大對園藝專業的投入力度，要想盡一切辦法采取有效措施充分利用現有的各種資源，利用多媒體網絡輔助教學，可以將整個實驗或實踐教學過程，如修剪、整地、施肥、育苗、嫁接等內容運用網絡授課，隨時供學生學習。還要把現有資金有效合理利用起來，購進新儀器新設備，同時要加大對實驗室工作人員的培養力度。要堅持從實際出發，實事求是，長期培訓與教學工作相結合，制定培訓規則，以提高學生在培訓中的積極性和參與度。學校要尋求有條件的實踐基地并與之建立合作關系，為學生的實踐進修學習提供長期穩定的實習基地。

（三）建立創新型實踐教學方法，提高學生創新實踐能力

教師應引導學生積極參與課外實踐活動，參與一些科研實踐活動，努力培養學生在實踐過程中的創新能力，為學生創造一個創新的實踐教學體系。另外，教師應鼓勵學生參與送教下鄉、創業和創新實踐活動，在引導學生學習的過程中，通過活動總結問題，培養創新思維。應用開放式講授手段，讓學生在交流中溝通思想，提高學生的創新能力。

園藝專業教育具有較強的實踐性應用性，因此在園藝專業培養教育過程中實踐教學占有極其重要的地位，應把實踐教學同理論教學一樣重視。基于社會發展要求以及在教育過程中存在的問題，我們應看到提高園藝專業學生實踐能力的必要性，并且通過建立實踐教學體系，建立創新型教學方法以及改善教學硬件條件和加強實驗基地建設等一系列途徑想方設法提高學生實踐能力，使園藝專業學生的動手操作能力和科技創新能力得到顯著提高。

參考文獻：

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