淺析如何做好中職英語教學

趙書芝

[摘 要] 中職學生由于自主學習能力不強，英語底子比較薄，在上英語課程時，普遍會感到困難重重。因此，在教學中，教師要適當活躍課堂氣氛，采用合適的教學方式，如情境教學等，讓知識變得更容易理解，把學習過程變得更加輕松和簡單。考慮到中職教育是以培養學生的實踐能力為主，所以中職英語教學也要注意實踐性，讓學生能把學到的英語知識用到實處。從實際出發，就如何提高中職英語教學效率進行了闡述。

[關 鍵 詞] 中職；英語；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0199-01

英語作為一門語言工具，對學生的實際用處很廣。不管是以后的職業發展，還是自我學習能力的提升，很多地方都需要用到英語。而且隨著全球貿易合作越來越深入，英語作為溝通的語言，其重要性也日益凸顯出來。但實際上，中職英語的教學現狀卻難以令人滿意。誠然，這其中有一些客觀方面的原因，選擇中等職業學校的學生，一般是在中考失利的學生，存在學習能力不強、英語基礎不扎實等問題。所以，很多中職學生對學習沒有多大的信心，對英語的興趣也不是很濃厚。對于這些問題，教師要理性面對，積極處理，采取有效的教學方法，引入合適的教學情景，幫助學生更好地融入課堂，建立學習英語的信心，并養成良好的學習習慣。筆者對教學實際進行歸納和總結，并結合自己的教學經驗，對如何做好中職學校的英語教學有了一些自身的看法，對如何有效傳遞英語知識，打造高效課堂也有了一些見解，下文主要就相關內容進行闡述。

一、把學生放在教學的中心地位

在英語課堂中，教師要找準自己的定位，發揮對學生的引導作用。同時，要培養學生課堂主人翁的意識，發揮學生在英語學習中的主動性，讓學生積極參與課堂的學習。中職學生由于在初中階段學習成績不佳，沒有打下良好的英語基礎，再加上中考的打擊，不免會對學習產生抵抗情緒。因此，中職教學要注意照顧學生的情緒，對學生投入更多的耐心和精力。為了讓英語課堂教學順利推進，教師要時刻關注學生的學習狀態，通過多種多樣的教學形式，激起學生對英語學習的興趣，降低英語學習的難度。對于那些跟不上學習進度、學習較吃力的學生，教師要花些功夫、幫助他們解決問題。在課堂上，教師可通過提問檢查學生學習的效果。問題的難度要考慮學生的實際水平，多提一些在學生能力范圍內的問題，起到幫助學生鞏固英語知識的作用。對于回答優秀的學生，要及時予以肯定，幫助學生樹立學習英語的信心。同時，也要給予學生適當的壓力，讓學生明白英語學習的重要性，從而做到身體力行，認真學習英語。另外，教師也要注重培養學生的自主學習能力，讓學生掌握正確學習英語的方法。

二、選擇合適的教學方法

英語作為一門語言學科，最重要的是培養學生的語感和對英語的實用能力，教師不能一味地深究語法規范，那樣會讓學生覺得枯燥無味，最終喪失學習英語的興趣。因此，英語課堂教學，教師要做到精講，特別是劃出一塊時間讓學生進行操練，將所學的英語知識運用到實際的對話、寫作和閱讀中。對于中職學生來說，最重要的是讓他們掌握對英語的使用能力，基于這個教學目標，教師要轉變傳統的教學觀念，采用符合現階段教學目標的方法，著重鍛煉學生的聽說讀寫能力。在教學過程中，教師要善于把握教學的進度和節奏，活躍課堂氣氛。如果教師光顧著自己往前講，全然沒發現自己的進度快了，也沒注意到學生都滿臉疑惑，那么這樣的教學節奏顯然是不合適的，教學效果也不會很好。所以，教師要經常關注學生的學習狀態，及時調整自己的教學進度。在課堂上，如果學生的注意力開始分散，精神上有些倦怠時，教師則可以引入一些教學小游戲，幫助學生消除疲勞，重新專注于課堂的學習。

三、開展多種英語活動

英語技能的提升，要經過不斷的練習和反復的實踐。中職學生英語水平不高，就是因為缺少鍛煉。因此，提高學生的英語水平，特別是口語能力，就是一件刻不容緩的事情。學生要能說得出英語，前提是要能聽得懂。所以，加強學生的聽力訓練也十分重要。教師可以利用教室中的多媒體設備，播放一些聽力材料，通過持續的練習，從而不斷提高學生的聽力能力。有了聽力的基礎，學生才能更好地練習口語。與此同時，教師應多創造一些讓學生展示英語能力的機會，讓學生能實際運用英語，感受英語的魅力。如在班級舉行英語演講活動，演講主題可以為近期的熱點事件。也可以舉行英語辯論活動，既鍛煉學生的思維，又訓練了口語能力。

總之，中職英語教師要根據學生的實際情況，努力克服教學中存在的問題，選擇適合的教學模式，改革并總結有效的教學方法，英語教學才能取得好的效果。

參考文獻：

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