學分制下高校學生管理

齊斌

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著社會的不斷發展和教學水平的不斷完善，目前我國的高校已經采用學分制的模式，這種教學模式可以充分體現以人為本的教育觀。這樣的模式，不僅使現代高校的教育更加科學化，同時也在一定程度上提升了高校的教學水平，深刻貫徹了素質教育，但是也帶來了學生管理的另一種挑戰，就目前的實際情況來看，還有一些普遍的問題出現。基于此，通過對學分制下高校學生管理存在的實際問題進行分析，結合目前的發展情況提出了針對性的解決對策，從而更好地發揮學分制教學模式的優勢，促進當代大學生更好更快地成長。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?學分制;學生管理;問題;對策

[中圖分類號] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0233-01

一、學分制模式下，學生管理工作的現狀

針對學分制本身的特點，我們發現在實施的過程中還是存在著很多其他模式沒有辦法替代的優勢，與此同時也給學生的管理帶來了新的發展問題，就實際的分析來看，具體體現在以下幾個方面。

（一）學生自我規劃能力不足，成才意識淡薄

就現在教育的發展趨勢來看，學校還是要很好地貫徹以人為本的教育理念，培養大學生獨立生活和獨立思考的能力，幫助學生建立自己的學習規劃以及正確的職業導向，但是就目前的實際情況來看，現在學生這方面的意識嚴重不足，具體體現在學生的選課以及學生自主學習的情況，發現大部分的大學生自我規劃能力不足，成才意識淡薄，沒有辦法選擇可以發揮自己潛力的課程。

（二）行政班級作用弱化，班級凝聚力不足

學分制教學模式一個突出的特點就是學生可以結合自己的興趣愛好和培養方案自主選課，所以學生上課的時間以及方式都存在著一定的差異，同時學習到的知識也有很大的不同，這樣學生的知識和能力參差不齊，學生的班級意識會比較差，班級的作用也被大大弱化，取而代之的是教學班級。因此，同學之間學習和交流的時間都有一定的局限性，這樣的教學情況會造成學生的班級意識不強，班級缺乏凝聚力。

（三）課程安排不一致，增加了教學管理難度

由于是學生自主選擇學習的課程，這就導致學生上課的時間非常的不統一，從而對學生上課出勤率的核查和管理難度加大，班級學生干部無法及時有效地統計學生的上課情況，增加了學生教學管理的難度。同時，現在很多學生的自主管理能力還存在著一定的問題，很多學生會有逃課的現象發生，對于學生的健康成長造成了一定的阻礙。

二、學分制模式下，學生管理工作的一些好方法

針對上面提出的一些問題，必須提出一些有效的管理措施，才能更好地解決學生的問題，提高學生自我規劃、自我學習的能力，提升學習的主動性;同時要采用科學的管理手段，做好學生的自主管理工作，保證高校合理、科學地運行。

（一）建立班主任導師制度，指導學生合理規劃人生

挑選本專業教師擔任學生班主任，從專業學習和人才培養的角度對學生進行學業指導，同時結合教育行業的發展特色，幫助學生更好地完成學習目標，更好地實現學生向社會的過渡。班主任可以制訂好的學習計劃，培養學生的創新力和想象力，提高學生學習的積極性，全面培養學生的素質。

（二）行政班級設置班主任助理，協助提高班級凝聚力

針對學生行政班級弱化，學生班級凝聚力下降的實際情況，精心挑選高年級有責任感的學長擔任班級班主任助理，協助班主任和輔導員更好地完成工作，并且結合學生自身的發展優勢，通過學生和教師的不斷溝通，增強班級整體的凝聚力，不斷強化學生的團隊意識。

（三）重視輔導員隊伍建設，提升人才培養能力

加強對輔導員業務能力的培訓，綜合提升輔導員的業務素質和服務能力。充分發揮輔導員的榜樣作用，深入探討發現學生的問題，針對性地解決學生遇到的一些問題，針對學生存在的學業和職業發展的問題，給予針對性和具體的指導。同時發揮學生本身的一些優勢，關注身體和心靈的發展狀況，幫助學生發現自身的潛力，改變學生一些不良的行為和學習習慣，增強學生學習的積極性。

（四）設立流動工作室（站），工作關口前移

在學生生活園區設立輔導員或班主任工作室，輔導員或班主任定期深入學生宿舍和課堂，第一時間處理學生遇到的一些問題。與此同時，在教學的過程中多進行一些心靈之間的交流，建立師生之間的良好關系，發現學生真實的困惑，便于學生不同能力的提升。

盡管學分制已經在大多數高校進行推廣，因其靈活自主的教育培養方式，深受高校和在校大學生的推崇。但是，學分制的模式也給學生的管理增加了一定的難度，希望可以通過本文一些對策的闡述，為學生能力的提升和教師教學水平的提升提供一些好的建議，這樣可以更好地促進教學水平的提升。

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