多科性大學會計專業學生實踐與創新能力培養探討

杜佳穎

會計專業是一門涉及多方面內容的學科，其對于學生的綜合能力要求比較高，學生在學習會計學知識的時候，不僅需要掌握會計學理論知識，同時還需要具備有較高的實踐能力，能夠靈活的應用自身所具備的能力，這樣其才能更好的適應時代發展需要。文章將從多學科性角度分析高校會計學專業學生實踐與創新能力的培養，以提升學生的綜合能力素養。

會計是經濟發展的基礎組成部分，其對于我國經濟的發展和社會的進步有著極為重要的促作用，其廣泛的應用于經濟的各個領域。但是，隨著時代的不斷發展變化，社會對于會計學專業人才的要求也在不斷發生新的變化，而對于會計學專業學生來說，其要想更好的適應時代發展的新變化就需要提升自己的實踐與創新能力。下面，筆者將結合自己的認識，對于相關能力的培養進行詳細的分析和論述。

一、會計專業學生實踐與創新能力培養的途徑探討

（一）課堂教學途徑

課堂是學生獲取知識的重要場所，會計專業學生要想提升自己的實踐與創新能力，首先就是通過課堂獲取的，在課堂上，教師會對學生進行引導，給他們講解多方面的知識，隨著時代的發展變化，會計學專業對于學生的能力提升也提出了新的要求，許多教師也開始注重對于學生會計創新與實踐能力的培養。因此，課堂可以說是學生培養相關能力的首要途徑。

（二）學校為學生提供的實訓平臺

實踐是檢驗真理的唯一標準，在教學工作開展的過程中，當前許多高校都越來越注重對學生實踐動手能力的培養了，而在日常教學工作開展過程中，也經常會通過各種各樣的實踐活動，豐富學生的知識體系，有的學校還為學生建立了專業的實訓平臺，組織了多樣化的實踐活動，如通過技能大賽、校企合作平臺等，為會計專業學生提供鍛煉自身能力的機會，使其得到了更好的發展，進一步提升了學生的能力，使他們感受到了會計知識學習的趣味性，發散了學生的思維，鍛煉了其實踐與創新能力。

（三）社會培養途徑

在今天高校早已不是象牙塔，其是各種信息和資源交流的重要場所，而高校內的學生朝氣蓬勃，他們的思想活躍，對于各種新知識和新思想的接受程度比較快，有的學生敢于探索，自己的實踐與創新能力也能夠在短期內得到有效的提升。而且學校也越來越注重與社會的聯系，通過與社會上的各種會計企業進行合作，為學生提供了實踐的機會，一步步提升了學生的能力。

二、實踐與創新型會計人才培養的配套措施

（一）加強實踐教學團隊的建設

實踐教學的師資是影響教學工作開展的關鍵性因素，因為，在教學工作開展過程中教師對于學生的學習有著重要的引導作用，而當前高校雖然開始重視對學生實踐和創新能力的培養，但是，在實際的教學工作中，大部分高校教師都沒有企事業單位會計工作經歷，他們的理論知識雖然豐富，但是實踐知識的掌握卻并不是十分的理想、因此，多科性大學會計專業學生實踐與創新能力培養過程中，首先需要加強實踐教學團隊的建設，在平時的教學工作中，加強對教師的培訓使他們掌握各種先進的工作方法和工作策略，提升教師的實踐動手能力，培養教師的創新思維。同時，還應當加強與校外企業的合作，聘請企業中的優秀人才，培養雙師型教師隊伍，以此提升教師的綜合能力。以會計信息系統為例，學生在學習這部分知識的時候，不僅需要掌握系統的操作方法，同時還需要學會在實踐中應用該系統，而在應用該系統時，顯然企業內的會計人才更具有優勢，其對于這些系統更加的熟悉，能夠結合相應的案例，做好教學工作。

（二）創新授課與考核的方法

授課與考核方法對于學生實踐與創新能力培養的影響也比較大，在教學中要培養學生相關的能力，傳統的教育教學方式顯然不占據優勢。因此，在培養學生相關能力時，還應當創新授課與考核的方式。如在平時的教學中，教師可以多給學生實踐的機會，提升其實踐動手能力，同時，教師還可以在教學中培養學生的自主學習能力，如可以將班上學生分成若干個小組，給小組內學生布置一些簡單的學習任務，在完成任務的過程中，培養學生的創新能力。此外，改革考核方法也很有必要，傳統的考核方法基本上是以理論考試為主，學生的能力難以得到全面的展現，而在考核中如果能夠將理論知識學習、實踐操作、日常表現等多方面的內容融入到考核中，必然能夠更加全面的提升學生的能力。

（三）建立創新創業的保障性制度

當前，在全民創業浪潮的影響之下，高校許多學生都開始嘗試自主創業，會計專業學也不例外。在自主創業的過程中，學生的實踐與創新能力將會得到更加有效的培養。但是，學生在自主創業過程中由于自身經驗不足，資金有限，創業的成功機率相對來說也比較小。因此，筆者認為高校還應當建立創新創業的保障性制度，使學生的創業擁有一個更好的環境，以此提升學生的實踐與創新能力，促進學生全面發展。

總之，多科性大學會計專業學生實踐與創新能力的培養絕非是一蹴而就的，其不僅需要學校為之付出努力，同時也需要學生正視自身存在的不足，積極的學習各方面的知識，增長見識，此外，社會所營造的良好學習環境，對于學生相關能力的培養也有著不可忽視的重要作用，只有做好這些方面的工作，才能進一步提升會計專業學生實踐與創新能力。（作者單位為河南大學 ）