盈利能力分析信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

周國(guó)華 江月

盈利能力分析是《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》課程中財(cái)務(wù)報(bào)告分析項(xiàng)目重要內(nèi)容，在信息化教學(xué)背景下如何更加有效設(shè)計(jì)課堂是一項(xiàng)重要課題。本文按照2017年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽賽項(xiàng)方案要求對(duì)盈利能力分析內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)探討，從教學(xué)分析、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)成效特色三方面詳細(xì)展開設(shè)計(jì)，以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

樂視生態(tài)帝國(guó)分崩離析緣起何由？比亞迪凈利潤(rùn)暴增25倍，竟有75%靠補(bǔ)貼？印象·劉三姐凈利潤(rùn)7000萬，為何破產(chǎn)？怎樣才能發(fā)現(xiàn)真實(shí)的公司財(cái)務(wù)狀況？怎樣分析公司盈利能力，是我們應(yīng)當(dāng)深思的問題。盈利能力分析是《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》課程中財(cái)務(wù)報(bào)告分析項(xiàng)目重要內(nèi)容，依據(jù)2017年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽賽項(xiàng)方案要求，結(jié)合本人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文試圖設(shè)計(jì)一套符合信息化教學(xué)背景的盈利能力分析內(nèi)容教學(xué)方案。

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程標(biāo)準(zhǔn)，選用我校校本教材《財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)》第二版，整合教材原有內(nèi)容，以財(cái)務(wù)管理人員崗位的工作內(nèi)容為主線，設(shè)計(jì)成7個(gè)工作項(xiàng)目，本次課選自項(xiàng)目七財(cái)務(wù)報(bào)告分析工作中的模塊一盈利能力分析，計(jì)劃安排2學(xué)時(shí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育專科（專業(yè)）目錄（2015年）》財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定本次課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)（掌握銷售毛利率、總資產(chǎn)收益率、凈資產(chǎn)收益率、凈利潤(rùn)現(xiàn)金含量的概念和計(jì)算）、能力（能夠根據(jù)相關(guān)指標(biāo)對(duì)企業(yè)的盈利能力進(jìn)行分析）以及素質(zhì)（培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、表達(dá)能力、文字書寫能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力）三維目標(biāo)。

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)分析

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本次課教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)會(huì)計(jì)算營(yíng)業(yè)毛利率、總資產(chǎn)收益率、凈資產(chǎn)收益率、凈利潤(rùn)現(xiàn)金含量。根據(jù)學(xué)生課前撰寫分析報(bào)告情況，確定教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)會(huì)運(yùn)用售毛利率、總資產(chǎn)收益率、凈資產(chǎn)收益率、凈利潤(rùn)現(xiàn)金含量四個(gè)財(cái)務(wù)比率對(duì)企業(yè)的盈利能力進(jìn)行全面分析。

（四）學(xué)情分析

本課程授課對(duì)象是高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)二年級(jí)學(xué)生。通過調(diào)研獲知，學(xué)生普遍具有職業(yè)夢(mèng)想，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，已修完《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《中級(jí)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》等前置課程，具備一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)知道企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表基本結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（五）教學(xué)策略

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。為提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，課堂上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、小組合作探究法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作研究，同時(shí)借助微視頻、課堂派、動(dòng)畫視頻、財(cái)務(wù)指標(biāo)分析軟件、“韭菜魔方”APP平臺(tái)、“財(cái)報(bào)”APP平臺(tái)、“財(cái)聯(lián)社”APP平臺(tái)等信息化手段，解決學(xué)習(xí)困難，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)分為課前自學(xué)、課中實(shí)施、課后延伸三部分。

二、教學(xué)實(shí)施

（一）課前自學(xué)

課前，學(xué)生登陸課堂派教學(xué)平臺(tái)，查閱教師下達(dá)的任務(wù)書。

學(xué)生按照要求進(jìn)行四項(xiàng)課前準(zhǔn)備。第一項(xiàng)：預(yù)習(xí)財(cái)務(wù)指標(biāo)。要求學(xué)生登錄中國(guó)大學(xué)慕課網(wǎng)平臺(tái)，觀看財(cái)務(wù)管理慕課視頻，預(yù)習(xí)財(cái)務(wù)指標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容。第二項(xiàng)：學(xué)生登錄“韭菜魔方”APP平臺(tái)直觀了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，加深對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)的理解。第三項(xiàng)：收集數(shù)據(jù)。登錄巨潮資訊網(wǎng)，每組學(xué)生收集一家上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表并下載。第四項(xiàng)：根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)計(jì)算并撰寫盈利能力分析報(bào)告。

由于本次課內(nèi)容較難，概念比較抽象，計(jì)算公式較多，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不是很理想，具體表現(xiàn)為：1.分析指標(biāo)概念認(rèn)知錯(cuò)誤； 2.計(jì)算公式分子分母位置錯(cuò)亂；3.分析報(bào)告不完善。

教師通過分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行二次備課，將盈利能力分析歸納為三個(gè)部分：認(rèn)知分析指標(biāo)、計(jì)算分析指標(biāo)，撰寫分析報(bào)告。在課中構(gòu)建了“認(rèn)知關(guān)、計(jì)算關(guān)、分析關(guān)”三個(gè)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）課中教學(xué)

1.課堂導(dǎo)入（約10分鐘）。

由于是剛開始接觸盈利能力分析，學(xué)生還不了解它的重要性，因此我們?cè)谡n堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)特意播放一則新聞視頻： “印象·劉三姐年利潤(rùn)7000萬，為何破產(chǎn)”，引發(fā)學(xué)生思考盈利企業(yè)為何面臨破產(chǎn)？激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體會(huì)企業(yè)財(cái)務(wù)分析的重要性。

2.任務(wù)一：認(rèn)知關(guān)（約10分鐘）。

根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生分析指標(biāo)概念認(rèn)知錯(cuò)誤，比如學(xué)生認(rèn)為營(yíng)業(yè)毛利率是衡量股東獲利水平的核心指標(biāo)，教師播放視頻，該視頻采用動(dòng)畫的形式，簡(jiǎn)單易懂，清晰明了。教師在學(xué)生觀看完視頻后，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)售毛利率、總資產(chǎn)收益率、凈資產(chǎn)收益率、凈利潤(rùn)現(xiàn)金含量四個(gè)指標(biāo)的概念及經(jīng)濟(jì)意義。

最后，教師通過在線測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生認(rèn)知四個(gè)指標(biāo)含義的情況。

3.任務(wù)二：計(jì)算關(guān)（約25分鐘）。

學(xué)會(huì)計(jì)算營(yíng)業(yè)毛利率、總資產(chǎn)收益率、凈資產(chǎn)收益率、凈利潤(rùn)現(xiàn)金含量是本次課教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生將通過三個(gè)步驟解決。

第一步，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)指標(biāo)公式記憶法—分母分子率，如：營(yíng)業(yè)收入為分母，毛利為分子，形成了營(yíng)業(yè)毛利率指標(biāo)。總資產(chǎn)收益率、凈資產(chǎn)收益率和凈利潤(rùn)現(xiàn)金含量都可以采用分母分子率法，幫助學(xué)生批量記憶公式。

第二步，學(xué)生重新計(jì)算課前財(cái)務(wù)分析報(bào)告中的四個(gè)盈利能力指標(biāo)。

第三步，學(xué)生根據(jù)教師提供的財(cái)務(wù)分析Excel表格，將相關(guān)報(bào)表數(shù)據(jù)帶入，模板自動(dòng)計(jì)算出四個(gè)指標(biāo)，學(xué)生將自行計(jì)算結(jié)果與模板計(jì)算結(jié)果相對(duì)比印證檢驗(yàn)是否一致，從而掌握指標(biāo)的計(jì)算，有效解決教學(xué)重點(diǎn)。

4.任務(wù)三：分析關(guān)（約40分鐘）。

有了以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，接下來將解決分析報(bào)告不完善的問題，比如未與行業(yè)平均值進(jìn)行比較分析。根據(jù)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行分析形成盈利能力財(cái)務(wù)分析報(bào)告是本次課的教學(xué)難點(diǎn)。

為此我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)開發(fā)了財(cái)務(wù)指標(biāo)分析軟件。每組學(xué)生將收集的相關(guān)數(shù)據(jù)輸入財(cái)務(wù)指標(biāo)分析軟件，軟件將自動(dòng)計(jì)算財(cái)務(wù)指標(biāo)數(shù)值，將數(shù)值與行業(yè)平均值相對(duì)比，自動(dòng)生成該企業(yè)盈利能力狀況。行業(yè)平均值可登錄“財(cái)報(bào)”APP平臺(tái)查詢。其次，各小組根據(jù)軟件自動(dòng)生成的盈利能力狀況，對(duì)目標(biāo)企業(yè)的分析報(bào)告進(jìn)行完善，教師時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生完成情況。接著各小組代表上臺(tái)匯報(bào)小組作品，通過組間互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，選出“最佳工作團(tuán)隊(duì)”并發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。最后通過在線連接企業(yè)財(cái)務(wù)專家，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)盈利能力分析的理解，教學(xué)難點(diǎn)得以破解，至此很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）。

教師對(duì)本次課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)并就課堂引入中提出“印象·劉三姐年利潤(rùn)7000萬，為何破產(chǎn)”問題發(fā)表個(gè)人分析觀點(diǎn)。

（三）課后延伸

課后，學(xué)生通過問卷星對(duì)本次課進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)并在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成作業(yè)；教師布置課后作業(yè)及查閱學(xué)生完成情況。

第一，要求學(xué)生登錄“財(cái)聯(lián)社”APP平臺(tái)，拓寬宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)面，了解各行業(yè)經(jīng)濟(jì)背景；

第二，為了鞏固本次課教學(xué)知識(shí)，要求學(xué)生在課堂派平臺(tái)上完成測(cè)試；

第三，為準(zhǔn)備下次課學(xué)習(xí)，要求學(xué)生查閱營(yíng)運(yùn)能力分析任務(wù)書。

三、教學(xué)成效特色

（一）教學(xué)成效

本次課采用線上線下混合教學(xué)模式，借助有效的信息技術(shù)手段，極大的提升了學(xué)習(xí)效果。課前、課中及課后在線知識(shí)測(cè)試表明，學(xué)生已掌握四個(gè)指標(biāo)的計(jì)算運(yùn)用，對(duì)財(cái)報(bào)的分析有顯著提升。小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，測(cè)試評(píng)分實(shí)現(xiàn)過程多元化的評(píng)價(jià)方式。

（二）教學(xué)特色

本次課的教學(xué)特色體現(xiàn)在：

（1）優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，將盈利能力分析歸納為三個(gè)部分，設(shè)置了三個(gè)由易到難的教學(xué)環(huán)節(jié)，即：認(rèn)識(shí)關(guān)、計(jì)算關(guān)、分析關(guān)。

（2）通過課堂派學(xué)習(xí)平臺(tái)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互相交流；

（3）通過對(duì)比EXCEL模板，掌握指標(biāo)計(jì)算；

（4）通過教師自創(chuàng)的財(cái)務(wù)分析軟件，學(xué)會(huì)撰寫分析報(bào)告，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，幫助學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)；

（5）通過“韭菜魔方”APP平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況；通過“財(cái)報(bào)”APP平臺(tái)，收集行業(yè)平均值相關(guān)數(shù)據(jù)；通過“財(cái)聯(lián)社”APP平臺(tái)，了解行業(yè)板塊重要資訊。

（6）專家引入課堂，讓學(xué)生聆聽企業(yè)財(cái)務(wù)專家的見解，提升財(cái)務(wù)分析能力。

四、結(jié)語

培養(yǎng)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)人員是財(cái)務(wù)教師終身的使命，保障企業(yè)持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)是每一位財(cái)務(wù)人員奮斗的目標(biāo)，讓我們一起守護(hù)企業(yè)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。（作者單位為江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 ）