大數據視域下高校英語教學模式創新研究

馬麗娜

[摘 要] 大數據是現今社會的一個發展趨勢，大數據給生活帶來了很大的便利，同時也推動了我國教育領域的突破性發展，主要研究大數據視域下的高校英語教學模式創新。

[關 鍵 詞] 大數據視域；高校英語教學模式；創新研究

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0140-01

大數據視域下，對于各層次、各方面、各領域的發展要求越來越高，止步不前將會被時代所拋棄。現今對高校英語教學的重視程度不高，高校英語教學的內容固定，教學的方法單一，導致英語教學的質量較低，英語教學的效果不佳，高校學生英語水平普遍不高，這對現代社會的發展是極為不利的，尤其是在大數據視域環境下，英語水平與自我發展有極大的關聯性。因此，需要對大數據視域下的高校英語教學模式進行創新研究，進行深入的探討，促進高校英語教學的發展，促進高校學生英語綜合素質的提高，保證高校學生能夠全面發展，能夠適應時代的發展步伐，進而促進社會的穩定發展。

一、大數據視域下高校英語教學模式創新的必要性分析

大數據視域下高校英語教學模式創新是極為必要的，表現在高校英語教學模式直接影響高校英語教學的質量、高校英語教學的發展、高校英語的受重視程度以及高校英語教學的價值展示。而現今高校英語教學模式極為固定，教學模式較為傳統，直接導致高校英語教學的質量低下，高校英語教學的成效不顯著，高校學生的英語平均水平不高，英語人才的供給不及時，全球的交流、全球的貿易等都受到一定程度的影響，與全球之間的信息技術交流也受到相應的阻礙，導致我國的大數據發展速度較為緩慢。大數據視域下對英語的需求較大，對英語水平要求較高，而英語水平的低下對大數據的影響極大，這是相互影響、相互促進的關系。同時在大數據視域下，高校英語教學的發展方向更為寬闊，因此，大數據視域下高校英語教學模式必須進行創新，這是一個充滿機會的環境。

二、大數據視域下高校英語教學模式創新途徑

大數據視域下高校英語教學模式創新途徑表現為教學觀念的更新與教學方法的改進。

（一）教學觀念的更新

大數據視域下高校英語教學模式創新途徑之一是教學觀念的更新。教師需要深刻了解到現今社會是一個信息化的時代，現今社會對英語能力的具體要求是必須能夠適應新時代英語交流模式，能夠熟練地進行英語交流，在這一基礎上，徹底推翻傳統的教學觀念，重新組建新教學觀念。教師需要認識到學生是學習的主體，只有讓學生掌握主動性，才能夠促進教學進程的加快，保證教學的質量，教師在教學過程中所扮演的角色就是引導者。教師需要結合新時代的教學模式，即信息化教學模式，將信息化技術應用到教學過程中，提高課堂英語知識的完整性、英語知識教授的準確性以及英語知識內容的拓展性，保證學生的課堂積極性、學生的集中力提高，增加學生對英語課堂的興趣。教師需要保證課堂教學方式的多樣化，在教學內容與方法達到一致時，才能夠最大化地提高教學效率，同時保持課堂的形式多樣性，保持學生的期待感，課堂教學也會相應的順暢化，使教學的難度降低，教師的壓力減小，學習的難度降低，學生的負擔會減輕，學生與教師的關系會相對緩和，課堂的氛圍會愈發輕松。

（二）教學方法的改進

大數據視域下高校英語教學模式創新途徑之二是教學方法的改進。學生主導課堂教學節奏，教師每節課安排不同的小組進行授課，教師的作用就是在授課內容出現嚴重偏差或者教學內容出現錯誤時進行及時的指正，及時引導，進而提升學生授課的質量，教師對學生每節課的表現進行打分，評論每一組表現的亮點、存在的問題，并結合其他學生的評價，得出最后的分數，進行分組記錄，每個月進行評比，給勝出小組加學分，提升學生的準備積極性以及學生的講解熱情。這一教學模式的成型，能夠提升學生的展現能力、學生的語言組織能力、學生的綜合分析能力、學生的小組合作能力、學生的學習能力、學生的綜合能力，這為學生進入社會奠定了堅實的實力基礎。教學方法改進另一方面就是教師通過與信息技術的結合，讓學生通過互聯網了解到更為寬闊的英語世界，更為新鮮的英語知識，讓學生對英語探索的積極性提高，對英語知識的拓展興趣增加，自主學習積極性提高，同時教師在此過程中能不斷地補充英語知識，提高自我的英語口語水平，不斷地提升自我的英語綜合素質，讓后續的英語教學游刃有余，加深學生對教師的信服程度，保證課堂的教學穩定性。

大數據視域下高校英語教學模式創新是必要的，同時也是時代的要求，高校英語教學模式優化能夠促進高校英語教學質量的穩步提升，高校學生的英語綜合素質也會相應地提升，這對學生本身而言也是一筆難以預估的財富。英語人才的充實，為我國在全球化進程中站穩腳跟奠定了堅實的基礎。

參考文獻：

楊婷婷.大數據視域下高校英語教學模式創新探討[J].才智，2017（18）：56.