工科類新建本科院校在校企協同育人發展中的優勢

王龍 王鑫 趙坤

[摘 要] 工科類新建本科院校在校企協同育人發展中面臨的問題不少，但也具有自己的五大優勢，分別為辦學歷史悠久，有行業背景優勢、培育新型的校企聯合的教學實習平臺、“雙師型”教師的引入、依托行業優勢的產學研平臺、與老牌本科院校的定位區分。在高級應用型人才的培養過程中，工科類新建本科院校應緊緊抓住在制造業升級過程中面臨的機遇，實現跨越式發展。

[關 鍵 詞] 校企協同育人；新建本科院校；工科類

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0022-01

一、前言

1998年以來，中國高等教育經歷了一輪快速的大發展，原有的高職高專院校經過努力發展升格為普通本科院校，被稱為新建本科院校[1]。客觀地講，盡管新建本科院校是在外部力量推動下生成的，但它們的發展卻幾乎完全是憑借自己摸爬滾打、艱苦創業換來的[2][3][4]，自己本身也具有很大的優勢，國家和社會應該給予新建本科院校更多的關心和支持，為新建本科院校的發展提供支持。

二、校企協同育人的優勢

隨著“中國制造2025”國家宏大計劃的提出，工科類新建本科院校面臨著重大的機遇，在培養高級應用型人才方面應發揮校企協同育人的獨特優勢。具體優勢如下：

（一）悠久的辦學歷史

悠久的辦學歷史是校企協同育人發展的基本條件。工科類新建本科院校辦學歷史悠久，大部分辦校歷史有50年以上，甚至60年以上。這些學校大部分在一個行業里有自己的特殊地位，有的是行業里的重要技工學校或高等專科學校，在幾十年的辦學歷程中為所在行業培養輸送了數百萬名各類優秀人才，在行業內享有較高的聲譽，為我國經濟建設與社會發展作出了重要貢獻。

（二）眾多校企聯合教學實習平臺

眾多校企聯合教學實習平臺是校企協同育人發展的基礎。工科類新建本科院校升格為本科院校以來，新建了一系列校企聯合的教學實習基地，加大了學校實驗器材采購和專業實驗室的建設。校企聯合教學實習合作平臺，包括項目聯合、校企共建基地、合作培養。專業實驗室的建設不但為學生的專業課實驗提供了操作平臺，而且為實踐類賽事（如大學生方程式賽車比賽、大學生機器人比賽、大學生電子設計大賽）的舉行提供了實驗平臺和場地，有利于培養學生的實踐創新能力。

（三）“雙師型”教師的培養

“雙師型”教師的培養是校企協同育人發展的保障。通過人才引進與內部教師進修相結合的辦法擴大了“雙師型”教師的數量，有利于將學生培養成應用型人才[5]。加大從工廠里招聘高級職稱的科技生產制造和科技研發人員來引進教師并進行教師崗位培訓，加強其教學能力。通過對在職教師再培訓，比如每年進入工廠實習2～3個月，以及在產品制造、營銷和售后等環節進行調研，為工廠提供可行的改進措施。通過6～8年的建設，工科類新建本科院校的“雙師型”教師比例將達到80%。

（四）產學研相結合的培養模式

產學研相結合的培養模式是校企協同育人發展的精髓。緊緊依托行業優勢，打造自己的特色品牌，成立產學研相結合的研究所和研究中心等科研機構，加快科研的轉化利用。工科類新建本科院校應該緊緊依托行業優勢，打造自己的特色品牌，與行業中的大中型企事業單位長期保持緊密的合作關系，建立具有行業背景的產學研科研平臺，引進人才，加快科研成果在企業的轉化，實現產品質量和技術創新的同步提升。

（五）與老牌本科院校的定位區分

與老牌本科院校的定位區分是校企協同育人發展的關鍵。老牌本科院校大部分將自己定位為研究教學型、教學研究型大學主要培養學術型或理論型的高級專門人才，工科類的新建本科院校主要培養高級應用型人才。因此，工科類的新建本科院校應該重視實踐應用，不走老牌本科院校的發展道路，根據國家經濟發展水平，開辟出一條新的發展道路。通過把握制造業發展的轉型升級背景和知識技能的應用性需求，把“知識”傳授和運用知識的“技能”培養結合起來，最終培養出具有行業特色的高級應用型人才。

三、結論

工科類新建本科院校在校企協同育人方面的優勢很多，但也面臨著重大挑戰。通過合理利用擁有的五大優勢，克服自身社會聲譽帶來的負面影響、資金短缺、人才引進困難等挑戰，銳意進取，努力培養出具有工匠精神的高級應用型人才，工科類新建本科院校必能取得重大發展，成為培養高級應用型人才的搖籃。

參考文獻：

[1]王玉豐.常規突破與轉型躍遷[D].華中科技大學，2008.

[2]吳仁華.大學科布局：地方新建本科院校發展工科的重要策略[J].高等工程教育研究，2014（1）：66-70.

[3]李化樹，黃媛媛.地方新建本科院校發展戰略轉型的路徑選擇[J].高校教育管理，2011（1）：10-17.

[4]羅家，王魯克.新建地方本科院校發展策略研究[J].高等教育研究，2011（10）：72-75.

[5]李群.基于校企合作的“雙師型”教師培養策略研究[D].山東師范大學，2013.