淺析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽對高職院校大學生的影響

林挺 黃良儀

[摘 要] 隨著國家越來越重視大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，各大組織紛紛開展了各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。這類比賽對高校學生帶來的具體影響成為一個值得關注的命題，針對珠三角高職院校學生進行了相關研究。

[關 鍵 詞] 大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；比賽；珠三角

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0014-02

隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，全國上下也日益重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。為響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，全國各類高等院校紛紛開展了形式豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽活動。

此次，以廣東理工職業(yè)學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心為主的團隊，進行了主要針對廣東省珠三角地區(qū)的高職類院校的調(diào)研，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力影響的研究，下面本文將對研究的成果進行匯總和分析。

一、調(diào)查綜述

本次調(diào)研采用的是網(wǎng)絡問卷形式，總共回收了有效問卷為376份，其中，男生占比為42.29%，女生占比為57.71%。有366份問卷來自于在校大學生，占回收文件的絕大多數(shù)，97.345%，剩下10份為非在校大學生。在高校城市地域分布這一方面，四分之三的問卷來自于中山市的高校，占全部問卷的75.8%，來自廣州市高校的文件占全部問卷的9.04%，而來自珠三角其他地區(qū)高校的文件則占全部回收問卷的15.16%。

二、高校學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的參與程度

結(jié)合調(diào)查的結(jié)果來看，只有一成不到的學生表示經(jīng)常關注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽方面的內(nèi)容，只占總體調(diào)查對象的7.89%，而表示不關注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的學生占了將近三分之一，有高達30.85%的占比率，從而可以看出大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽關注的主動性和積極性并不高，甚至有一大部分學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的開展并不感興趣。剩下的學生占了較大的比例，表示偶爾關注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽，占回收問卷的61.17%。

通過回收的問卷來看，從沒有參加過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的人數(shù)占比高達81.38%，可見創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽對絕大多數(shù)學生來說，提供的平臺并不大，推廣還有普及程度并不強，相對來講，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的參與門檻較高，并不能吸引大多數(shù)學生參加。

在參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽興趣度這個方面，學生都集中在“一般般”這個選項，占全部調(diào)查問卷的73.82%，17.94%的學生標識對參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽不感興趣。對此類比賽很感興趣的只占8.24%。

三、高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的推廣和參與程度

在調(diào)查中可以看出，有72.61%的學生所在的高校會偶爾舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，占了調(diào)查對象的大部分，而表示自己所在學校經(jīng)常性舉辦這類比賽的學生占了14.63%，剩下大概13個百分點的學生認為自己的學校“幾乎不”或者“不舉辦”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。關于高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的宣傳方面，三分之二的學生標識，自己的學校偶爾有宣傳，只有24.2%的學生認為自己的學校經(jīng)常宣傳該類比賽，將近10%的學生認為自己的學校“幾乎不宣傳”或者“從不宣傳”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。由此看出，部分高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的舉辦次數(shù)并不足夠，宣傳上并沒有完全普及開來，在推廣上有待加強。

在學校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的宣傳形式這方面，將近三分之二的學生認為學校通過講座和宣傳欄宣傳的形式比較普遍，占據(jù)了比賽活動宣傳的主要方式，其次是班級中的宣傳，任課老師的宣傳也占據(jù)了一定的比例。因此可以得出，學校在原有的宣傳基礎上，應該保持傳統(tǒng)的宣傳方式。同時也要開拓多種多樣的宣傳方式，比如網(wǎng)絡宣傳等新時代學生喜聞樂見的方式，能夠讓更多的學生了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽對高校學生的影響

通過調(diào)查，有97.14%的學生認為參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽對大學生自身的發(fā)展有所幫助，只有極少數(shù)的學生認為沒有幫助，同時，有91.43%的學生認為參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽有助于增強大學生的社會參與度和競爭力，有94.29%的學生認為，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽對以后的就業(yè)有所幫助，90.96%的學生認為，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，能夠使得參賽學生進一步了解社會。根據(jù)以上各項數(shù)據(jù)的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，一般大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽持否定態(tài)度的，只占了一小部分，并不能成為具有參考性的意見。

從以上的數(shù)據(jù)分析可以看出，大學生對參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的主流看法還是比較積極的，普遍認為該類比賽能夠給高校大學生帶來正面的影響，能夠幫助到參賽的大學生，提升自身的認識，開闊視野和提高眼界，加強自身的能力，也能夠促進就業(yè)的發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽在高校大學生中處于一個被認可的地位，能夠有效地為高校畢業(yè)生帶來較為正向、健康的影響，在此基礎上，只要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽設置得更加合理，必然能夠吸引更多的學生參與其中。

有57.14%的學生認為，大學生多參加此類活動對自身的創(chuàng)業(yè)能力很有作用，可以積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，而41.43%的學生標識，參加此類活動對自身的創(chuàng)業(yè)能力有點作用，可以豐富大學生活，對此類比賽對自身能力起到正面作用的學生占據(jù)回收問卷的98.57%。大約有四分之三的學生表示，他們在參加完創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽后會選擇自主創(chuàng)業(yè)，占了全部調(diào)查問卷的75.71%，這說明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽對提高學生自主創(chuàng)業(yè)的積極性有顯著的促進作用，能夠進一步促進社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

五、其他因素

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有23.94%的學生認為社會對大學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽十分支持，42.82%的學生認為社會對大學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽支持力度較強，這兩者總共占據(jù)了全部調(diào)查問卷的66.76%。即大約三分之二的受訪者認為社會對大學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽是支持的態(tài)度，對高等學校開展此類比賽以及大學生參與此類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽保持肯定的態(tài)度。

在研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的過程當中，我們不能忽略在校大學生缺乏創(chuàng)業(yè)精神這個問題，因此，我們在調(diào)查問卷中設計了此類問題。37.23%的受訪大學生認為，在校大學生缺乏創(chuàng)業(yè)精神的原因在于缺乏資金，即缺乏項目的啟動資金，大學生經(jīng)濟能力無法維持一個創(chuàng)業(yè)項目的開銷，認為是這個原因接近全部回收問題的四成。還有24.47%的受訪者認為，在校大學生缺乏創(chuàng)業(yè)精神的原因在于缺乏想法，即沒有切實可行的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意，無法在傳統(tǒng)行業(yè)中需求突破。還有27.66%的學生認為，在校大學生缺乏創(chuàng)業(yè)精神的原因在于普遍的大學生安于現(xiàn)狀，對不確定的事物不敢輕易嘗試，創(chuàng)業(yè)思維比較保守。

六、總結(jié)

通過此次調(diào)查研究，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽能夠得到社會以及學校層次的認可和支持，在高校學生當中也能夠得到普遍大多數(shù)學生的歡迎和肯定，能夠有效地幫助學生提高社會實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認知，學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽之后，能夠提升自身的競爭力，在創(chuàng)新意識方面也能有明顯加強，對國家發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有顯著的促進作用。但是，通過研究分析，我們還發(fā)現(xiàn)以下幾類問題：（1）各組織、機構、高校應當加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的宣傳力度，正確引導學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的認知，通過各種新興的宣傳渠道和學生喜聞樂見的方式，鼓勵學生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中去；（2）各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽應該合理設置賽制，簡化參賽流程和參賽標準，適當降低參賽的門檻，促使更多的學生能夠參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大浪潮中來，保證有更多的學生能夠參與其中，有力普及和推廣我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)；（3）各組織、高校要加大大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度，借助培訓、指導、場地等多個方面，通過各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽大力發(fā)掘有能力、有想法的好苗子，給予相關資金和政策幫扶，有效地將大學生的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)。

綜上所述，各類開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的組織和機構需要解決好上述這幾項問題，才能夠更有效地加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽對在校大學生的影響力，促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的進步，從而促進我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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