項目法在程序設計課教學中的探索

王玲 王津

[摘 要] 改革中職程序設計教學方法，將按知識結構組織教學的傳統教學法改為按任務項目組織教學，實踐證明，這對激發學生程序設計課程的學習興趣，使本來枯燥的程序設計變得生動活潑，寓教于樂，寓教于行，提高程序設計課程教學質量，增強學生動手解決實際問題的能力，意義重大，是行之有效的方法。

[關 鍵 詞] 程學設計；項目教學；激發興趣；提高質量

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0170-01

在中職院校里，學生的基本狀況是基礎知識比較薄弱，理解能力相對較差，邏輯思維能力不強。面對這些學生如何講好程序設計課？傳統的程序設計，偏重于課程的知識體系講解，例如講C程序設計時，大部分以知識結構為體系的教材的章節都是按C程序設計簡介、數據類型、運算符和表達式、控制語句、函數、數組、指針、文件等來編排的，看起來知識系統十分嚴密完整，但卻脫離實踐與學生實際。不少學生反映，這門課程的學習開始時覺得枯燥無味沒有興趣，中間時卻感到神秘莫測難以理解，到最后則認為雜亂無章不知何用。讓學生編程解決一個簡單的實際問題，學生感到一頭霧水，“老虎吃天無處下爪”。

看來中職的程序設計課程到了非改不可的時候，否則我們培養的人將是不會動手的書呆子，畢業時將難以就業。所幸的是，這些年關于中職教育的教學改革如火如荼，關于程序設計課程的改革也不斷深入。在學校各級領導的大力支持下，我們也進行了大膽的嘗試，在程序設計課程教學實踐中，引進了項目教學法，嘗試用項目教學代替知識教學，并取得了一些可喜的成績。

與傳統的按知識系統組織教學不同，項目教學是以一個個具體的生產、生活中活生生的實例來組織教學的，因而也稱為案例教學或任務教學。當然這些實例的安排應按照由淺入深、循序漸進的原則進行。

這樣組織教學，由于課堂上少了從概念到概念的抽象講解，多了從實例到動手解決問題的具體應用，教師講起來生動活潑，學生學起來情趣倍增，整個課堂教與學互動，氣氛熱烈，效果甚好，真正把過去按知識結構組織教學所帶來的難以避免的“填鴨式”“滿堂灌”的教學，變成了課堂上教師為主導、學生為主體的啟發討論式的雙向互動教學。學生感到程序設計再也不是空對空的純理論，而是密切結合實踐解決實際問題的課程，從而極大地調動學生的學習情趣和積極性，有助于培養他們的創新精神，有助于訓練他們的動手能力，有助于增強他們的競爭能力。

例如，以400米標準跑道進行10000米賽跑為例，對C語言的循環結構做了重點介紹。指出C語言中，循環有三種描述形式。一種是“先判后做”循環；一種是“先做后判”循環。而不管是哪種循環，都是當循環條件成立時做循環，一旦循環條件不成立，則立即結束循環。

“先判后做”循環有兩種描述形式：while循環和for循環；“先做后判”循環只有一種描述形式：do……while循環。只不過對于while循環和do……while循環，循環變量必須在循環語句開始關鍵字while或do之前賦初值，并且循環體內必須有循環變量的顯式更新語句，而循環條件則放在while關鍵字之后的一對圓括號內；而for循環則將循環變量的賦初值語句、循環條件語句、循環變量的更新語句，都集成到了for關鍵字之后的一對圓括號內。它們還可以相互嵌套用來解決比較復雜的問題。

在講解了三種循環描述各自的語法結構后，可以指導學生畫出for循環流程圖。最后，引導學生寫出C語言源程序如下：

#include

void main（）

{

int i，j， gzj，dzj；

for（i=16；i<=87；i++） //區碼循環

{

printf（“第%2d區＼n”，i）；

gzj=i+160； //漢字機內碼高字節等于區碼+160

for（j=1；j<=94；j++） //每個區內的位碼循環

{

dzj=j+160； //漢字機內碼低字節等于位碼+160

printf（"%c%c "，gzj，dzj）； //輸出一個漢字

if （j%25==0） printf（“＼n”）；//每行輸出25個漢字

}

printf（“＼n”）； //位循環結束，換行

}

printf（“＼n”）； //區循環結束，光標復位到下行首列

}

經過編譯、連接、運行，果然達到了全部漢字一個不落輸出的設計要求。

經過這樣教學，學生普遍反映具體生動，易于理解，便于掌握，真正學到了使用程序設計解決問題的方法。

總之，中職院校的程序設計課程，盡管較為簡單但卻很難教好，必須進行教學改革。改傳統的以知識結構為主線組織教學為以項目任務為主線組織教學，會起到事半功倍的效果。這對于提高教學質量，培養學生的邏輯思維能力，訓練學生的動手能力，增強學生的創新意識，都將起到很好的促進作用。

參考文獻：

[1]趙森.高職高專21世紀計算機規劃教材：C程序設計[M].北京：冶金工業出版社，2005.

[2]李麗娟.C語言程序設計教程[M].北京：人民郵電出版社，2006.