課堂觀察下中職美術(shù)課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)研究

馬亞誼

[摘 要] 學(xué)習(xí)美術(shù)課的動(dòng)力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好，掌握美術(shù)知識(shí)和技能的速度就越快。一個(gè)人做任何事都是有動(dòng)機(jī)的，而動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，要讓學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)美術(shù)課的動(dòng)力首先就要想辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；幼師；美術(shù)課；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0029-01

我是一名職業(yè)學(xué)校的美術(shù)老師，最常任教的專業(yè)是幼師專業(yè)，通過(guò)近幾年與學(xué)生的相處和觀察發(fā)現(xiàn)，目前的幼師高一第一學(xué)期美術(shù)課堂是這樣一種情況：開學(xué)第一次課就布置讓購(gòu)買的學(xué)習(xí)材料和工具，往往拖一個(gè)月都買不齊；上課走神或偷偷摸摸玩手機(jī)甚至是吃零食的情況也屢見(jiàn)不鮮；再者，上課睡覺(jué)，課后作業(yè)不按時(shí)完成也是常有的事……面對(duì)這些現(xiàn)狀，作為一個(gè)有良心、有責(zé)任心的老師內(nèi)心是很難受的。那么，如何才能改變這種現(xiàn)狀呢？為此針對(duì)以上這些狀況發(fā)生的原因我做了一些調(diào)查并采取了一些較為有效的嘗試，取得了不錯(cuò)的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、追根溯源，查找原因

我采用了問(wèn)卷調(diào)查的形式來(lái)查找原因。參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生為我校2015音樂(lè)（幼師）班52位學(xué)生。

問(wèn)卷調(diào)查

1.你了解幼師專業(yè)將來(lái)的職業(yè)是什么嗎？

A.了解 B.不了解

2.美術(shù)課是幼師專業(yè)很重要的一門專業(yè)課，這一點(diǎn)你了解嗎？

A.了解 B.不了解

3.你了解并喜歡美術(shù)課嗎？

A.是 B.不是

4.在高中以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中上美術(shù)課的頻率高嗎？

A.高 B.不高 C.幾乎不上

5.你覺(jué)得自己的繪畫水平怎么樣？

A.高 B.一般 C.較差

問(wèn)卷整理結(jié)果如下：

1.了解幼師將來(lái)職業(yè)的45人。

2.了解美術(shù)課是幼師專業(yè)很重要的一門專業(yè)課的3人。

3.了解并喜歡美術(shù)課的6人。

4.高中以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中上美術(shù)課頻率高的0人。

5.覺(jué)得自己繪畫水平高的3人。

分析得出結(jié)論：10人以下的問(wèn)題集中在第2、3、4、5題上。深層次地理解就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生的這些表現(xiàn)歸根到底是缺少學(xué)習(xí)美術(shù)課的動(dòng)機(jī)。學(xué)生不明白自己為什么要學(xué)習(xí)美術(shù)課，美術(shù)課學(xué)好對(duì)自己到底有什么用，自己該怎樣去學(xué)好美術(shù)課。因此，我要做的就是針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

二、想方設(shè)法，激發(fā)動(dòng)機(jī)

所謂動(dòng)機(jī)是指：引起和維持個(gè)體活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)一般具有三種功能：一是激活功能，即動(dòng)機(jī)能激發(fā)人產(chǎn)生某種活動(dòng)。二是指向功能，即在動(dòng)機(jī)的支配下，個(gè)體的活動(dòng)總是指向一定的目標(biāo)或?qū)ο螅剐袨槌A(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行。三是強(qiáng)化功能，即當(dāng)活動(dòng)產(chǎn)生以后，個(gè)體是否維持這種活動(dòng)，同樣受動(dòng)機(jī)的支配和調(diào)節(jié)。

（一）制造動(dòng)機(jī)

做法1：教學(xué)伊始，先撇開美術(shù)課本，抓住學(xué)生喜歡看視頻、好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn)，從互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)現(xiàn)代化幼兒園教學(xué)活動(dòng)的視頻和介紹播放給學(xué)生觀看，讓他們對(duì)幼兒教育、幼師專業(yè)有個(gè)直觀、清楚的了解。

做法2：請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的自主辦園或是從事幼兒教育已經(jīng)小有名氣的學(xué)姐與學(xué)生在課堂上進(jìn)行視頻互動(dòng)，以此激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)幼師職業(yè)的向往。

做法3：布置給學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，利用課余時(shí)間走訪自己家附近的幼兒園，了解美術(shù)在幼兒園教學(xué)中的地位和作用，形成認(rèn)識(shí)總結(jié)，不少于300字。

因?yàn)橛辛藢?duì)幼師專業(yè)的認(rèn)識(shí)，了解了美術(shù)學(xué)科在幼兒教育中的重要性，學(xué)生學(xué)習(xí)上有了原始的動(dòng)機(jī)，接下來(lái)就要趁熱打鐵增加動(dòng)機(jī)了。

（二）增加動(dòng)機(jī)

做法1：實(shí)行教學(xué)全過(guò)程考核。即學(xué)生期末成績(jī)?yōu)榭傇u(píng)成績(jī)，總評(píng)成績(jī)中，期末考試成績(jī)占50%，平時(shí)成績(jī)占50%，平時(shí)成績(jī)中課堂考勤及課堂表現(xiàn)占15%，課后作業(yè)占20%，課堂實(shí)踐占15%。平時(shí)成績(jī)的每個(gè)部分都制定相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)措施，期末考試前向?qū)W生公布平時(shí)成績(jī)。

做法2：課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生都提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，以平等的身份與學(xué)生合作活動(dòng)，及時(shí)肯定她們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的信心。

人都是希望得到別人的認(rèn)可和肯定的，因此通過(guò)以上做法的持續(xù)實(shí)施，學(xué)生上課的狀況得到了很大的改觀，上課遲到、早退現(xiàn)象少了，上課紀(jì)律不用老師強(qiáng)調(diào)就能做好了，走神睡覺(jué)的學(xué)生幾乎看不到了，作業(yè)質(zhì)量也在逐步提高。

（三）強(qiáng)化動(dòng)機(jī)

做法：對(duì)于整學(xué)期從無(wú)請(qǐng)假、課堂表現(xiàn)好、課堂實(shí)踐表現(xiàn)突出、課后作業(yè)每次都是A檔、期末成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生以及在考勤、上課表現(xiàn)和課堂實(shí)踐、課后作業(yè)方面進(jìn)步明顯，有目共睹的學(xué)生，給予贊許的儀式。具體做法，全班學(xué)生分兩組面對(duì)面站立，讓受贊許的學(xué)生從列隊(duì)中間緩步通過(guò)，接受大家最熱烈的掌聲。

德國(guó)劇作家、詩(shī)人、思想家歌德說(shuō)：“愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力”。和諧舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)激發(fā)一個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)你被一種動(dòng)力吸引時(shí)，就會(huì)不覺(jué)地努力想要去爭(zhēng)取。用教師的智慧激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生插上一雙飛翔的翅膀。我愿在這樣的道路上探索并幸福前行。

參考文獻(xiàn)：

[1]皮連生.教育心理[M].上海教育出版社，2007-06.

[2]韓進(jìn)之.教育心理學(xué)綱要[M].北京：人民教育出版社，1989.