中職服裝設計專業的教學困境及對策探究

余冬娥

[摘 要] 隨著我國經濟快速發展和人們生活水平的不斷提高，服裝業作為一個永續的產業成為當前我國發展最為迅速的行業之一。中職學校服裝設計專業肩負著為服裝企業培養高素質技能型人才的重任。當前我國中職服裝設計專業教學面臨許多困境，從制訂科學的服裝設計專業人才培養目標；加強對學生的學法指導，注重對學生創新能力的培養以及加強實踐教學，提高學生職業素養幾方面提出了提高服裝設計專業教學實效性的對策，爭取為服裝企業培養更多具有創新能力的優秀技能型人才。

[關 鍵 詞] 中職；服裝設計專業；教學；困境；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0040-01

隨著當前我國人民生活水平的不斷提高，人們對服裝的要求除了實用性，品質成為人們最為關注的方面。以追求實用美、滿足現代人多元化的穿衣需求為目的的服裝設計專業逐漸進入現代人的視野并成為當前我國發展最為迅速的特色產業之一。中職服裝設計專業自開設以來為我國服裝企業培養了大批技能型人才，但是隨著我國經濟的飛速增長，服飾的變化速度日新月異，時尚逐漸從少數人的專利轉變成為人們普遍追求的大眾化生活方式。當前我國中職服裝設計專業教學存在諸多弊端，培養出的學生難以適應當前競爭激烈的現代社會，中職服裝設計專業陷入困境。那么，面臨當前嚴峻的就業形勢，中職服裝設計專業應該如何尋找出路，提高服裝設計專業教學的實效性，培養出具有創新能力、適應市場需求的服裝人才呢？

一、當前我國中職服裝設計專業教學當中存在的問題

為了適應改革開放以來人們對著裝的更高要求，服裝設計作為一個新興專業在許多中職學校都有開設，但是在教學實踐中，許多問題逐漸顯現出來，中職服裝設計專業教學陷入困境。具體來說，首先，當前我國中職學校服裝設計專業缺乏科學的人才培養目標和辦學特色，導致“職業教育要和生產實踐相結合”的人才培養目標成為空談，中職學校培養出的專業人才雖然在理論掌握方面較為扎實但是缺乏相關實踐經驗，難以適應崗位需求，因此未就業先失業。其次，當前我國中職學校服裝設計專業存在師資力量薄弱的不良現狀。許多服裝設計專業教師缺乏相關社會實踐經驗，他們的教學嚴重滯后于當前服裝行業的潮流，與當前社會需要脫節。最后，當前我國中職學校服裝設計專業教學管理思想嚴重滯后，也對本專業的發展造成了阻礙。中職學校在教學管理方面缺乏對本專業教學特色的深入研究，導致原本具有較強綜合性和實踐性的服裝設計專業教學僅僅局限于課堂理論教學，學生缺乏實踐經驗，無法適應市場需求。

二、提高中職學校服裝設計專業教學實效性的對策

（一）中職學校應該制定科學的服裝設計專業人才培養目標

伴隨著當前我國教育的快速發展，中職教育面臨著學生整體

素質下降的具體問題。制訂科學的人才培養目標，明確特色辦學方向，真正提高辦學效益，提高中職學校的市場競爭力是當務之急。中職服裝設計專業應該制定“以服務為宗旨，以就業為導向”的科學人才培養目標，為我國服裝設計行業培養高素質的技能型人才。在科學人才培養目標的指導下，教師要合理選擇教學內容，創新性地使用教材，避免照本宣科，鑒于服裝設計專業的特殊性，教師要及時更新自己的知識儲備，研究當前的服裝潮流，及時掌握服裝設計方面的國內外最新動態，把握正確的教學方向。為了增強中職服裝設計專業學生的就業競爭力，實現中職服裝專業教學和企業的無縫對接，教師要合理安排實訓教學的課時，不論采取集中實習還是分階段實習的方式，都要保證中職學生的實習總量。總之，科學的人才培養目標指導下的中職服裝設計專業教學應該做到理論和實踐并重，教師要合理把握理論和實踐教學的比例，提升服裝設計專業人才的市場競爭力。

（二）中職學校服裝設計專業教學應該加強對學生的學法指導，注重對學生創新能力的培養

由于當前普通高校和普通高中的擴招，大部分學習基礎較好的學生選擇進入高一級學校學習，中職學校錄取的學生素質普遍較低，他們對學習缺乏興趣，缺乏良好的學習習慣和明確的人生目標。作為一名中職服裝設計專業的教師，應該將學法指導放在首位，教師首先要運用多樣化的教學方法激發學生的學習興趣，提高他們的學習主動性。鑒于中職教育面向就業的教學目的的特殊性，教師應該加強對學生的學法指導，教師要引導他們多關注時尚刊物，多觀看國際知名設計師的時裝秀，為服裝設計積累更多的素材，要在認真觀察的基礎上善于動筆記錄各種草圖，及時將腦中閃現的創意進行記錄，養成良好的學習習慣，為設計、創新積累更多的素材。

（三）中職學校應該加強實踐教學，提高學生的實踐能力，為企業培養應用型人才

在中職服裝設計教學中，教師要將職業能力培養放在首位。為了避免紙上談兵的不良狀況出現，提高學生的實踐能力，中職學校應該加強實踐教學，教師要給學生提供參與企業設計以及項目設計的機會，讓實踐能力培養和市場需求接軌，培養能夠滿足當前企業職業崗位要求的實用型技能人才。加強實踐教學，中職學校既要在校內建設高標準的現代化CAD設計室，讓學生在模擬實訓中提高自己的實踐能力，又要加強校企合作，和相關服裝企業建立穩定的合作關系，安排學生進入企業實習，參與到服裝產品設計實踐當中，幫助學生更快地掌握業務知識，畢業后盡快適應本職工作。

總而言之，中職服裝設計專業是一個緊跟時代潮流的新興專業，作為一名中職服裝設計專業教師，一定要樹立與時俱進的學習觀念，不斷提高自身的專業素養，針對當前制約本專業發展的不良因素，及時采取有效措施，為我國服裝企業培養具有創新能力的優秀專業人才。

參考文獻：

[1]何宜罄.中職服裝設計專業教學困境及對策出路探究[J].藝術科技，2013，26（6）：342.

[2]羅樂.中職服裝教學中存在的問題及對策[J].魅力中國，2016（36）：113.