基于翻轉課堂的化工教學新模式探析

崔玲

[摘 要] 在社會經濟不斷發展的過程中，現代網絡技術也在不斷地發展。目前，社會上方方面面都有現代網絡技術的應用。在教學領域中，傳統的教學模式也進行了轉變，很多高校開始摒棄傳統的課堂教學模式，積極采用先進的教學模式來進行教學。其中，翻轉課堂就是一種新型的教學模式。從某個層面上來說，翻轉課堂教學模式不僅改善了傳統教學的弊端，而且能夠激發學生的學習興趣。對這種新型的教學模式進行探討。

[關 鍵 詞] 翻轉課堂；化工教學；教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0117-01

在時代不斷前進的步伐中，現代網絡技術得到了非常廣泛的應用。目前，在社會上的各個領域中都有現代網絡技術的應用，教學領域也不例外。很多高校都開始借助于現代網絡技術，采用先進的教學模式來進行教學，旨在能夠改變傳統課堂教學的弊端，提高教學質量。翻轉課堂就是這樣一種先進的教學模式，這種教學模式的應用需要借助現代網絡信息技術，學生的主體性會得到明顯提高，而且教學效果也比較好。

一、關于翻轉課堂

翻轉課堂是從英語Flipped Classroom翻譯過來的，通常也被稱作“顛倒課堂”。這不僅僅只是一種新型的教學模式，也是一種新的教學手段。它與傳統的教學模式存在很大的差別，傳統教學模式是以教師為主體，教師教，學生學，先教后學；而這種新型的教學模式則是以學生為主體，先學后教。在實際情況中，若是應用這種方式進行教學，則需要借助現代網絡技術，重新規劃教學的組織形式，教學的內容主要在課前完成，而課堂就是一個鞏固的過程。具體來說，就是學生在課前通過教師提供的教學視頻進行學習，并且完成相應的練習。之后再在實際的課堂中，師生之間針對知識進行鞏固，對于某些沒弄懂的問題進行探討，共同解決問題。這種教學模式，充分體現了學生學習的主體性，也提高了學生自主學習能力。

二、化工教學課堂中有關翻轉課堂的教學策略

（一）基于電子書包下的教學

基于電子書包的翻轉課堂教學模式在具體的實施過程中也是以學生為中心的。電子書包可以提供非常豐富的學習和教學資源，而且還能夠隨時與網絡連接，促進師生之間、學生之間的溝通，為學生的學習提供了很大的支持。總體來說，基于電子書包的翻轉課堂教學模式就是學生的個人學習平臺，能夠全方位地滿足學生在學習過程中的需要。

其實，電子書包就是一種個人便攜式信息終端，在這上面不僅能夠為學生提供大量的學習資源，也能夠幫助學生管理資源，而且還具有一定的信息處理能力和無線通信功能，是一種具有多功能的交互式學具。

在電子書包的翻轉課堂教學模式中，存在一個非常重要的環

節，那就是練習環節。比方說，當學生通過視頻學習“電解質溶液的解離平衡”這一節內容，教師就可以借助“電子書包”的課堂同步教學功能來了解學生的學習狀況，根據學生的學習情況進行調整，而且還可以借助“電子書包”中的評價功能來批改學生的練習題，做到對課堂的及時評價。

（二）基于微課下的教學

基于“微課”的翻轉課堂，就是教師在上課之前就根據教學內容來制作相關的微視頻，這種視頻一般比較短小，大約在5～10分鐘。在視頻中，教師可以借助圖片、文字、音頻等各種方式講解重要的知識點，讓學生課前自主學習，而課堂時間則主要是用來答疑和鞏固。在這種教學模式下，不管是教師還是學生的角色定位都發生了改變，教師變成了學生學習的指導者，而學生則變成了學習的主動研究者。在這種教學模式下，學生自主學習的時間更多，主體性更突出，自主學習也就更強。

一般來說，教師需要對教學內容進行合理地分配，可以分成好幾個短視頻，一個視頻突出一個中心點，這樣學生不會混淆，也能夠幫助他們理解。比如說，教師下節課要講解“萃取和分液”這個實驗，那么就可以在網上找一個有關萃取和分液的視頻給學生觀看，讓學生被這種神奇的現象吸引，之后再用微視頻來分別講解過程，并且對比較重要的實驗現象還應該放大顯示。這種方式，能夠幫助學生更好地掌握重點內容。當然，從教師的層面上來說，制作視頻其實也是提高個人能力的過程。

（三）基于慕課下的教學

慕課，是MOOC的音譯，全程為Massive Open Online Courses，是一種大規模開放在線課程。與傳統的網絡開放課程不一樣的是，這種教學模式強調“互動”和“在線”。

在傳統的網絡公開課程中，學生的主體性并沒有得到體現，完全處于一種被動的學習狀態。而且，不管是學生與學生之間，還是教師與學生之間，都缺少有效的互動。這樣一來，在教學過程中，學生也并沒有全身心地參與到其中。但是，慕課則不一樣，慕課不僅有教學視頻，還有隨堂測驗，學生之間也能夠在社交網站上進行互動，還能夠借助其他工具獲取所需要的學習資源。

基于慕課的翻轉課堂教學模式，學生在課前通過在線課程進行學習，然后通過互動平臺與教師、同學之間進行討論、交流，加強師生之間的合作。學生還可以借助互聯網獲取自己所需要的學習資源。

總而言之，自從進入了21世紀，科學技術就開啟了飛速發展的模式。在信息技術不斷進步的背景下，社會上各個行業都開始借助信息技術的優勢來促進行業的發展。目前，網絡教育也在不斷地發展過程中。作為一種新型的教育模式，翻轉課堂目前已經在很多高校中都得到了非常廣泛的應用，也有了比較好的成效。

參考文獻：

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