淺談如何增強中職學校新生的入學適應性

鄭郁郁

[摘 要] 對于新生的入學教學是學校教育的一個重要部分，良好的入學適應性能夠幫助學生更快地適應新的學習、生活環境，對于學生的健康發展和職業規劃具有重要的意義。因此結合教學實踐，從提高學生人際方面的適應能力、提高學生生活方面的適應能力、提高學生學習方面的適應能力幾個方面來詳細闡述增強中職學校新生入學適應性的具體策略，希望能夠起到一定的參考和啟示作用。

[關 鍵 詞] 中職學校；新生入學；適應性；教學管理

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0091-01

要想使新生盡快地融入新的學習和生活之中，對于新生的入學適應性教育是必不可少的。然而，內容陳舊、形式單一的入學教育很難達到預期目的，學校和教師應當認真研究和分析這一方面的教育問題，切實做好新生入學的銜接工作。

一、中職學校新生入學時常遇到的問題

（一）對于新環境的不適應

中職學校的新生一般都是十六七歲的年紀，剛剛來到學校時，對于新的校園環境、住宿環境，新的同學和老師都會感覺有些陌生，對于環境和生活上的變化，新生會感到有些不習慣，感到孤獨，甚至還會產生想家的情緒，這些情緒會對學生正常的學習和學校生活產生一定的影響。另外，中職學校的生活相對寬松，學生具有較多的空余時間，有一些學生不能很好地適應生活節奏的變化，并且還缺乏一定的自我管理能力和生活自理能力，在這方面也會出現一定的問題

（二）對于教學方式的不適應

中職學校的學生一般是由初中升入中職學校的，之前所受的教育是傳統的理論教學模式，而中職學校的教育有其自身的特點和特殊性，中職學校是以就業為導向，注重教學的實踐性、適應性和可操作性，我國的中職學校一般是實行校企合作的辦學模式，目的是培養高級技工型的專門人才。在教學過程中，采取理論與實踐相結合的教學模式，理論課占據的內容會相應的減少，而社會實踐、職業技術方面的實踐會有所增多，剛剛入學的時候，一些學生對這樣的教學模式會產生不適感。

二、如何增強中職學校新生的入學適應性

（一）增強學生之間、學生與教師之間的交流，提高學生人際方面的適應能力

對于剛剛來到學校的新生，學校應做好接待工作，學生對于新的學校可以說是一點也不熟悉，全體教職工應當以最大的熱情和耐心去迎接新生，主動向學生介紹學校的歷史、概況、辦學特色以及未來的發展情況，并照顧學生剛入學時的情緒，通過各種各樣的渠道和方式，多多與學生進行交流。比如，可以開展豐富的校園活動，或者建立各種主題社團，通過開展多種多樣的興趣活動，讓學生盡快地在這樣的活動中找到跟自己有著共同興趣愛好的同學、老師，從而產生一定的歸屬感，快速融入新環境，開始新的生活。另外需要注意的是，學校應當對學生進行積極向上的引導，使學生具有愉快的情緒，樂觀地面對新的環境和新的事物，要“嚴于律己，寬以待人”，形成正確的人際交往理念，要尊重不同同學的民族習慣、生活習慣，在日常的交往中，要與人為善，多多與同學和老師接觸，一起參與活動，談論問題，用欣賞的態度對待別人。新生應盡量結識新的朋友，建立良好的人際關系，這樣才能融洽地生活在集體之中。

（二）對學生耐心引導，提高學生生活方面的適應能力

在生活方面，學生的不適應主要是對學校環境的不適應和對學校管理、作息制度的不適應。

要想提高學生對于學校環境的適應能力，教師應當積極地了解學生的思想動態，多多和學生溝通，多多帶學生參觀學校的校園環境和硬件設施，讓學生了解校園，愛上校園，從而減少新生對于舊環境的依戀，更快地融入新的校園環境，舒心、安心地開始新的生活和學習。

要想提高學生對于學校管理制度、作息習慣的適應能力，教師就要盡量幫助學生制訂職業規劃和生活規劃。中職學校的生活課余時間相對較多，給出了學生一定的自由，但是，有的學生不能很好地規劃和利用自己的時間，把許多寶貴的時間都浪費了。教師應當引導并幫助學生制訂科學、合理的職業規劃，明確自己的職業發展方向，并制訂階段性的學習目標。這樣可以督促學生不斷的學習和進步。另外，老師應當教育學生要養成規律的作息時間，在晚間學校可以適當地提前斷電時間，以幫助學生養成早睡早起的好習慣。

（三）采用多種教學手段，提高學生學習方面的適應能力

中職學校的教學有自身的特點，實行的是“理論與實踐”相結合的教學模式。有一些新生對于“實踐教學”的模式不能適應，甚至會產生厭倦的心理。在教學過程中，教師應當豐富教學模式，不斷改變教學方法，盡量采取“興趣教學法”，讓學生找到自己的興趣所在，從而樂于學習，主動學習，減少對于學習的抵觸情緒和對新的學習方式的恐懼感。在實踐教學過程中，教師應當盡量參與到學生的學習中來，多多了解學生遇到的問題，并耐心幫助學生解決，多多鼓勵學生，使他們增強學生的自信心。在教學過程中，教師還應當多多采用“互動學習”的教學模式，使學生養成與人交流，共同學習，共同解決問題的良好學習習慣。

三、總結展望

中職學校新生的入學適應能力是衡量學生心理健康的一個重要方面，學校和教師應注意新生入學適應性方面的問題，通過多方面的積極引導和采用多種教學手段，提高學生的心理適應能力，促進學生的健康成長。

參考文獻：

[1]楊謙.對中職院校新生入學教育的幾點思考[J].甘肅教育，2017（24）.

[2]王艷娟.中職新生入學教育的探索分析[J].人生十六七.2017（33）.