藥學專業藥理學教學的探討

鄭金姐

[摘 要] 藥理學在藥學類專業課程中占有重要地位，也是藥學專業的核心課程之一。學生在學習過程中，也存在著一定的難度，教師在教學中要打破傳統教學模式的影響，運用新的教學方法，讓學生在藥理學課堂教學中既能掌握課程中必學的知識，又能提高學科素質，學會主動獲取知識。作為任課教師，需要不斷地提升自己的專業知識，并對自身教學方法進行改革，從而增加學生的藥理學知識。

[關 鍵 詞] 藥理學；職業素質；教學方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0181-01

一、藥理學教學中培養學生專業素質

（一）學生的專業道德

藥學專業的專業道德是學生在以后的學習與工作中需要遵循的基本道德規范。藥學專業的學生在畢業工作后肩負著維護人們身體健康的特殊使命，與人們的日常生活和生命質量有著重

要的關系，直接或間接地影響著社會的發展和人們生活的安穩。藥品不同于日常生活用品，它是一種特殊的商品，在當下社會中，存在很多用不正當手段生產、營銷的商家，造成藥品行業構成的嚴重不合理現象與人們對藥物的濫用現象。藥品質量的優劣關系到人民的生命安全，作為藥學專業的學生與工作者，要具備良好的專業道德，明白藥品質量的重要性，通過課堂教學培養學生對所學專業的責任心與專業道德。

（二）學生良好的學習習慣與能力

我國正處在快速發展的時代，醫藥行業也隨著其行業需求高

速發展，對新藥的研究也層出不窮。學生在課本中學到的知識，在之后的工作應用中會顯得不合實際。“授之以漁，不如授之以漁”，教師在教學中應將學習的方法教給學生。在藥理課的學習中，教師要幫助學生學會如何去學習，讓學生學會把握知識的共性與個性，將課堂中學到的理論知識與生活中的實踐相結合。教師要教會學生學習的方法，同時，幫助學生找到適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。比如在學習抗糖尿病藥時，讓學生提前找到糖尿病的資料；在學習巴比妥時，讓學生結合中樞神經系統概論，了解巴比妥類藥物鎮靜的機理。用這樣的方式，培養學生的自學能力，幫助學生將藥理學知識與臨床醫學結合起來，增強學生學習興趣的同時，拓展學生的知識面。

二、藥理學教學的方法

（一）教師自身能力的提升

在中專藥學專業藥理學的教學中，教師的專業能力是影響學

生學習水平的重要因素之一。教師在課堂教學中不光要具備豐富的理論知識，更需要具備一定的臨床實踐經驗。同時根據學生的特點，結合不同的學習內容，運用多樣的教學方法，調動學生學習的積極性。教師可以在課前進行提問，引出所要學習的內容，例如，在學習鎮痛藥時，教師可先對學生提出“感覺到疼痛會如何處理”“用過哪些止痛藥”等問題來吸引學生的注意力，再對鎮痛藥的分類、作用機制以及臨床應用做出闡述。用這種方式既能集中學生的注意力又能夠增強師生之間的互動交流，從而達到教學目的。

（二）教學方式與方法的完善

教師在藥理學教學中要轉變傳統“滿堂灌”的教學模式，改變學生死記硬背的學習方法。教師講解完一類藥物后，可以結合相關病例，讓學生能夠將書本上的知識與生活中患者的病情聯系在一起，既能增強教學活動的趣味性又可以增強實際應用性。同時對像高血壓、心絞痛、心律失常這類相似度高的藥物，教師可以在學生學習過程中運用對比法來幫助學生學習，對學生容易混淆的部分，運用增加病例的方法幫助學生學習。教師還可以結合新藥的研究，將學生所學的知識與當下社會的需求有機結合起來，既能拓寬學生的知識面，讓學生了解藥理學知識的重要性，又培養學生將所學知識運用到實際中的能力。

三、輔助教學手段的應用

（一）運用信息技術演示教學

當今社會處于信息技術快速發展的時代，藥理學教師同樣要緊跟時代步伐，將信息技術應用于藥理學教學活動中。藥理學知識中藥物的作用機制相對較抽象，學生學習過程中遇到很多問題都無法理解。這時，教師就可以運用信息技術，將藥物的作用機制或與機體產生作用的過程做成動畫的形式，利于學生在學

習過程中理解與記憶。藥理學的實驗要求較高、實驗投入較大，一些學校無法滿足學生藥理學課堂實驗的要求。教師就可借助信息技術，運用多媒體的視頻功能，將實驗操作流程與實驗現象給學生進行演示，這樣既能夠增加教學內容又可以提高教學效果。在運用視頻教學中，教師可以自行拍攝，也可從網絡中搜集相關材料，并上傳到教學平臺，讓學生在課后也可以反復琢磨、自行學習。

（二）引導學生運用網絡平臺查找資料

在藥理學實驗教學中，由于設備儀器的條件有限，在實驗的過程中遇到的影響因素也相對較多，實驗結果容易出現各種課本中無法解答的問題。教師可以利用這一系列問題，鍛煉學生的自主學習能力與分析、解決問題的能力。教師在教學中，可以運用學生所遇到的問題，指導學生在專業的藥理學網絡平臺上進行搜索，找到自己需要的資料信息，并運用這些信息解決在學習或實驗中遇到的各種問題。

總而言之，藥理學教師要順應時代要求，培養出社會需要的多種人才。藥理學知識在藥學專業的學習中相對較難，但藥理學教師要積極采取可行的教學手段，幫助學生樹立信心，激發學生對藥理學知識學習的興趣，提高藥學專業學生的專業素養。

參考文獻：

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[2]馬記平，高青.淺談藥學專業藥理學教學方法改革[J].科技展望，2015，25（36）：163-164.