網絡語言對職高語文教學的影響與對策

安建偉

[摘 要] 隨著網絡的普及和發展，網絡語言逐漸滲透到學生生活的各個方面，并對語文教學產生了深刻影響。結合職高語文教學現狀，分析網絡語言帶來的影響并提出了相應的解決策略。

[關 鍵 詞] 網絡語言；職高；語文教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0069-01

網絡技術的普及發展不僅帶來了社會生活的深刻變革，同時催生了虛擬空間里的特定語言交流和表達方式——網絡語言。作為一種特殊的文化現象，網絡語言逐漸從網絡蔓延到現實生活中，并逐漸滲透到人們的語言習慣和思維方式之中。青少年學生好奇心強，善于接受新鮮事物，尤其是職高學生他們學習基礎較差，網絡對他們有著更強的吸引力，也因此更容易受到網絡語言的影響。當前，網絡語言風靡于職高學生中，甚至很多學生在課堂中也使用網絡語言與教師和同學交流，對傳統的漢語言文化形成了巨大的沖擊。對這種現象，作為職高語文教師要充分發揮學科的教育作用，正確分析網絡語言的影響并采取有效的應對策略，引導學生合理運用網絡語言，促進學生語文能力的發展和語言素養的提高。

一、網絡語言對職高語文教學的影響

網絡語言是伴隨網絡出現的網民們進行網上交流的新型語言工具，具有簡單隨意、快速表意的特點。相對于注重語法規則和邏輯關系的現代漢語體系來說，網絡語言極為簡化和縮略，能夠方便網絡交流，提高信息傳播效率。但在職高語文教學中，網絡語言的大量應用對傳統的語言知識學習帶來了巨大的沖擊，也產生了一些不良影響，具體表現在：（1）網絡語言嚴重脫離漢語言規則，不利于中學生傳統語言體系的構建。網絡語言經常采用倒裝語句和省略語句，構詞隨意，極不利于學生的語言能力發展和語言體系構建。（2）網絡語言包含大量低俗、萎靡的文化因素，不利于中學生情感態度發展。網絡語言中有大量的低級趣味內容，對自我情感調控能力不強的學生群體來說容易導致他們自甘墮落、萎靡不振，影響學生的健康發展。（3）網絡語言隨意創造容易造成學生的思維定式，不利于學生的思維能力發展。語言是思維的載體，長期使用自由隨意的網絡語言容易導致學生思維僵化，受到格式化語言的不良影響。

二、職高語文教學應用網絡語言的有效策略

（一）加強基本的漢語言知識教學，提高學生的網絡語言甄別能力

職高語文教學是傳承傳統文化的重要途徑，也是提高職高學生語言能力和語言素養的基本形式。只有在日常教學中注重漢語知識的傳授，使學生牢固掌握漢語言的構詞規則和語法習慣，才能確保學生在面對網絡語言時具有一定的鑒別能力和分辨能力。因此，職高語文教師必須正確看待網絡語言的沖擊，運用多樣化的教學方法來呈現漢語言知識的博大精神，讓學生切實感受到規范漢語的獨特魅力，從而具備較高的語言甄別能力。

（二）指導學生正確運用網絡語言，樹立規范正確的語言應用意識

在教學實踐中，教師要結合職高學生的心理特點和實際學情，引導學生發現網絡語言的弊端，學會正確運用網絡語言，合理取舍網絡文化中的精華與糟粕，從而使學生面對網絡語言時形成科學的取舍態度，樹立規范的語言應用意識。教師一方面要引導學生自覺抵制網絡洪流下的低俗語言，做到自律自潔，防微杜漸，另一方面要引導學生吸收和發揚那些具有豐富活力和時代精神的網絡詞匯，不斷豐富漢語言文化，提高自己的語言意識和語言能力。

（三）開展網絡語言實踐活動，促進健康文明網絡語言氛圍的形成

針對網絡空間中的一些垃圾語言，教師應指導學生進行積極的糾正，通過發行、辨別、糾錯等一系列過程，提高學生的語言運用能力，促進健康文明的網絡語言氛圍的形成。例如，可以組織學生開展網上糾錯行動，讓學生自己去搜集網絡上的錯誤語言現象，并針對這些錯誤進行分析和討論，找出網絡語言中不符合漢語語法規則的用法并進行改正，使學生在主動探索和學習中提高鑒別能力和抵制能力，形成正確的網絡語言文化氛圍，不斷提高學生的語言素養。

（四）適當創設網絡語境，提高學生的語言創新能力

語言是存在于一定的語境之下的。針對當前的網絡環境，教師可以在課堂中創設一定的語言交流情境，讓學生在真實的網絡語境下進行交流，通過正確運用漢語構詞方法、漢語語法規則來簡化和創新表達方式，優化交流過程，從而讓學生學會在正確的情境下合理運用網絡語言來表達自己的思想觀點，不斷發展學生的語言創新能力。例如，可以以某一論壇的話題交流為例，讓學生在話題交流中正確運用網絡語言發表自己的見解，通過擬人、夸張等適當的修辭方法來靈活運用詞匯和語句，在實際的情景中引導學生發揮自己的主觀能動性來創新詞匯和語句的使用，真正提高學生的語言交流能力和創新能力。

總之，在當前網絡技術背景下，網絡語言滲透到語文教學中是不可避免的趨勢。作為語文教師，要樹立正確規范的語言觀念，在教學過程中指導學生科學辨別、正確使用，自覺抵制不良網絡語言的侵襲，不斷發展學生的語言鑒別能力，促進學生語文素養的提高。

參考文獻：

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