人本思想在中職思想政治教學中的滲透

祁羽商

[摘 要] 在新課程不斷深入發展的今天，中職時期對學生來說是至關重要的，而中職思想政治教師要利用人本思想進行課堂教學，提升學生的自身素養，使他們養成良好的學習能力和習慣，因此中職政治教師要認清人本思想在中職政治教學中的反映，及時在思想政治教學中采取相應的滲透措施和方法，以此加強學生對中職思想政治的學習興趣，提高他們在課堂上的專注度，減少心中的畏懼和厭惡情感，為未來的學習發展打下堅實的基礎。

[關 鍵 詞] 人本思想；中職思想政治；教學滲透

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0233-01

一、人本思想在中職政治教學中的反映

儒學思想中最重要的內容就是人本思想，教育體制的改革也受到這個思想的深刻影響，但是在中職思想政治教育的實際課堂上，人本思想理念如何體現，如何突出學生在學習過程中的主體地位，如何通過人本思想增強學生學習的自主性和積極性，是一個值得探究的問題。人本思想對中職思想政治教育有一定的促進作用。

同時，為了讓學生更好地適應未來的工作生活，在教學中有效滲透人本思想也是提升學生綜合素質的最有效方法。

教育是人人都可以享受的權利，它不只屬于某些特殊群體。教育可以啟迪人的思想，增強人的意識，在生活和學習中，人們可以運用平時所學知識在一定程度上改變未來的生活方式，因此，教育對于推動學生思想以及創造力有很大的幫助。教育活動是改變人們內心的重要活動，一個人要想不斷進步，就要不斷通過接受教育進行改變。在中職思想政治教育中滲透人本思想，注重突出學生的主體地位，讓他們產生主體意識，并在教育教學中注重體現。

在教育中，學生的個性發展是應該被尊重的，在中職思想政治教育中，教師應該注重了解每個學生的個性特點，這樣才能做到因材施教，讓學生發揮自己的優點和長處，才能讓他們明白自己存在的潛能，引導并引領他們把理想變為現實。

二、人本思想在中職思想政治教學中滲透所采取的措施和方法

人本思想的滲透一定要講求方法。日本教育家曾經給大家上過生動的一課，他首先給大家發了5克鹽讓大家品嘗，結果人們都感覺難以下咽，他把鹽放進湯里再讓大家品嘗，大家才嘗到鹽的鮮美。

在教學中滲透人本思想也是如此，枯燥的說教只能讓學生感到厭煩，只有把人本思想滲透到各個教學環節中，潤物無聲，學生才能夠真正接受，才能讓人本思想在學生身上發揮作用。

中職思想政治教學在實施過程中不僅是一份艱巨的任務，也是一個重要的任務，在提高學生綜合素質的前提下，教師一定要做好自己的本職工作，在管好學生當下學習的情況下，也要對學生未來的自身發展進行思考，對進入社會應該承擔的責任進行明確。從事思想教育的老師注重學生學習能力的培養，尤其是注意培養學生獨立思考的能力。不但要教會學生應該學會的知識，也要對他們的做人之道有一定的規劃，還要教會他們在現實生活中如何去處理問題等，讓學生可以學以致用。在教學中，教師要注重學生的智力發展，讓他們的能力得到提升，這對學生以后的發展起到不可小覷的作用。教師交給學生的是知識和能力，但是要如何運用就要看學生自己如何去把握，在老師的帶領下讓學生受到熏陶，明白自己需要做的以及可以做的。在實踐中，老師的工作重點應該放在學生身上，挖掘學生的內在潛質，透過課本表面內容對學生進行深入的講解，讓學生認識到學習知識的重要性，以此來激發學生的學習積極性，提高學生的自主學習能力。因此，在實際的思想政治教學中，老師一定要根據學生的具體情況制定教學方案。由于學生的個人情況在不斷變化，所以一定要制定多種教學方式去應對，這樣可以讓學生適應社會的多元化、思想的多元化。

在思想政治教育中，每一個學生都不是獨立的個體，而是相互聯系、相互制約的群體，老師要有整體意識，在教學中注意讓學生相互帶動、積極學習，在增強學生學習積極性的情況下，教師也從中得到經驗和自信，教學效果會有一定的提升。

不論在學習還是生活上，老師都應該給予學生自信與自尊，這樣老師和學生之間的關系也會進一步拉近，不僅要讓學生敬畏老師，也要讓他們尊重老師，從而建立起教師和學生之間良好的關系。

進入中職學校的學生，學習自信心不是很強，成績也處在下游水平，既希望自己可以學到一技之長，又面臨學習能力不足的短板。現如今社會競爭激烈，只有克服這個短板，才不會落后或者被社會淘汰，在這種情況下，教師運用人本思想的滲透幫助學生提高能力，取得良好的成績，是行之有效的。所以，在學習過程中，老師對學生一定要鼓勵和贊揚，發現學生的長處，為的是消除學生的自卑心理。在發展方向上為他們指引道路，明確定位。

在現當代教育模式的大背景下，中職思想政治教師要堅持做到以上幾大方面，將人本思想有效地滲透到課堂教學之中，不斷提高學生的學習興趣，使其中職學習生活得以升華！

參考文獻：

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