農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在機(jī)制研究

賀去非

摘 要：隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村孩子進(jìn)入了大學(xué)校園，而農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育，則扮演著重要的角色。本文指出了目前我國(guó)農(nóng)村大學(xué)生思政教育所面臨的困境，并對(duì)思政教育的內(nèi)在機(jī)制構(gòu)建提出了相關(guān)策略，最后在結(jié)語部分做了歸納總結(jié)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村大學(xué)生；思想政治教育；心理健康；內(nèi)在機(jī)制

文章編號(hào)：1004-7026（2018）07-0131-01 中國(guó)圖書分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

1 農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育面臨的困境

1.1 農(nóng)村大學(xué)生的自卑心理

農(nóng)村大學(xué)生的心理狀態(tài)起伏較大，不同的個(gè)體之間也存在著較大差異。在應(yīng)試教育的影響下，農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展受到了抑制。在進(jìn)入大學(xué)后，隨著評(píng)價(jià)方式的多元化，農(nóng)村大學(xué)生不再具備任何優(yōu)勢(shì)，從而產(chǎn)生了挫敗感，自信心受到打擊，陷入自卑情緒。在人際交往中，也缺乏經(jīng)驗(yàn)與勇氣，導(dǎo)致遭到孤立，甚至養(yǎng)成孤僻性格。

1.2 農(nóng)村大學(xué)生社會(huì)生活匱乏

即便已經(jīng)進(jìn)入了高等教育學(xué)府，不少農(nóng)村大學(xué)生的校園生活，依然停留在高中時(shí)期的教室、宿舍、食堂三點(diǎn)一線模式。過度重視文化課程的學(xué)習(xí)，輕視社會(huì)實(shí)踐。這就導(dǎo)致了大學(xué)生的生活與社會(huì)脫節(jié)，減少了與外界交流的機(jī)會(huì)，阻礙了視野，影響了交際能力的發(fā)展與工作能力的提升。

1.3 農(nóng)村大學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響

網(wǎng)絡(luò)與新媒體的不良信息，對(duì)學(xué)生的知與行造成了一定程度的誤導(dǎo)。青年時(shí)期的大學(xué)生，尤其是農(nóng)村大學(xué)生，其價(jià)值觀與人格尚未完全定型，容易受外界因素的干擾。另外，新媒體對(duì)高校的思政教育內(nèi)容造成了干擾，政治性遭到淡化，思想領(lǐng)域逐漸去中國(guó)化，去馬克思主義化，影響了思政教育的效果。

2 農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育內(nèi)在機(jī)制構(gòu)建

2.1 健全農(nóng)村貧困生幫扶救助體系

為了解決農(nóng)村貧困大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面的后顧之憂，擁抱大學(xué)生活，我們需要健全農(nóng)村貧困生幫扶救助體系，緩解農(nóng)村大學(xué)生的生存困境。除了發(fā)放助學(xué)金、提供助學(xué)貸款之外，還應(yīng)該從其他各方面來為農(nóng)村貧困生提供幫助。

2.2 完善心理健康教育體系

一方面，積極開展對(duì)農(nóng)村大學(xué)生的精神教育，緩解他們的生存壓力，使他們能夠正確看待困境、正確對(duì)待他人的幫助。通過勵(lì)志教育、感恩教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。輔導(dǎo)員需要進(jìn)入到農(nóng)村大學(xué)生的生活中去，積極溝通，把握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)節(jié)引導(dǎo)。另一方面，完善高校的心理健康教育體系。開設(shè)心理健康課程、舉辦心理健康講座、開辦心理咨詢室，為農(nóng)村大學(xué)生提供全方位的、有效的心理健康服務(wù)。對(duì)學(xué)生的心理健康問題，及時(shí)歸檔、跟蹤監(jiān)控、妥善解決。

2.3 豐富校園文化和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)

一方面，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，并鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生參與其中，比如文藝匯演、主題展覽、各類體育比賽、演講辯論比賽、專家講座，等等，另外，鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生參與社團(tuán)或?qū)W生會(huì)組織，豐富自身的校園生活，鍛煉交際能力。另一方面，提供豐富多彩的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，比如社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、支邊支教活動(dòng)，等等，為農(nóng)村大學(xué)生提供密切接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，開闊視野，鍛煉實(shí)踐能力。

2.4 營(yíng)造優(yōu)良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

通過開設(shè)課程、舉辦講座等多種教學(xué)活動(dòng)，充分利用校報(bào)校刊、校園電臺(tái)、校園網(wǎng)等校園媒體資源，形成宣傳合力，營(yíng)造學(xué)習(xí)媒體素養(yǎng)的氛圍，提升學(xué)生的媒體素養(yǎng)。第三，將學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)列為重點(diǎn)提升對(duì)象。網(wǎng)絡(luò)作為最受大學(xué)生歡迎的新媒體，對(duì)學(xué)生的影響最深。學(xué)校可以組織各種教學(xué)活動(dòng)，普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。另外，我們需要充分依賴信息技術(shù)、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障思政教育的質(zhì)量。第一，打造一支德才兼?zhèn)涞木W(wǎng)絡(luò)管理團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮監(jiān)管與引導(dǎo)職能，積極與學(xué)生互動(dòng)。第二，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的管控，屏蔽不良信息、反動(dòng)言論的涌入，掃除阻礙農(nóng)村大學(xué)生思政教育的內(nèi)容。

結(jié)束語

農(nóng)村大學(xué)生，作為高等院校中的弱勢(shì)群體，受制于家庭經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)閱歷，往往承受著很大的壓力，面臨著諸多困境，也為大學(xué)的思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。為了保障農(nóng)村大學(xué)生思政教育的效果，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建以下機(jī)制：第一，健全農(nóng)村貧困生幫扶救助體系；第二，完善高校心理健康教育體系；第三，為學(xué)生提供豐富的校園文化活動(dòng)和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)；第四，為學(xué)生營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。從而真正為農(nóng)村大學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)他們正視困難，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，保障思想政治教育的效果。