白澄
“丁零零”,熟悉的上課鈴聲響起。今天是開學第一天,我剛走進教室 ,孩子們就團團圍住我,眼中帶著興奮和期許,嘴里嚷嚷著:“老師,我實現了你的三個愿望,你能實現我的三個愿望么?”呵呵,這些小家伙居然還記著呢!我暗笑。好吧,讓我來聽聽他們的愿望吧!
我一眼看向坐在教室后排角落里的張萬鵬,他小毛病挺多:一上數學課就開始睡覺;上體育課也不愛運動,懶懶散散,提不起精神;愛亂丟垃圾,座位邊經常臟兮兮的。我找他談了好幾次,可也不見有任何變化。學期末時我給他寫下了三條“許愿評語”,只要他慢慢改掉這些毛病,我就幫他實現三個力所能及的愿望。經過一番努力,他改掉了這些毛病,漸漸地和同學們融為一體。我再適時鼓勵他,一學期下來,他取得了很大進步。
那就從他開始:“張萬鵬,你實現了老師許的三個愿望,你也許三個愿望吧!”我對他說。
他有點害羞地從座位上站起來,小聲地說:“老師,我的第一個愿望是希望能和我的好朋友常耀天做同桌,他學習好,我想和他共同進步!”他話音剛落,全班頓時響起熱烈的掌聲。
“我的第二個愿望是希望有同學能教會我騎自行車!”有學生自告奮勇:“我來教你,包你學會!”張萬鵬感激地朝那個同學點點頭。
“那你的第三個愿望是什么?”我接著問。
“我希望能加入校籃球隊!”他不好意思地撓撓頭。“我媽說我該減減肥了!”此話一出,孩子們立刻笑得亂成一團。多么純真的三個愿望啊!
“好!我滿足你的這三個愿望!”我強忍住笑對他說。“今年我會再給你三個新愿望,你愿意挑戰嗎?”“老師,我愿意!” 張萬鵬大聲回答。其他學生陸續舉起了手:“老師,還有我,還有我……”課堂上不時傳來陣陣驚訝聲、贊嘆聲和歡笑聲。
今天不僅是開學第一天,也是我與學生們約定的“愿望交換日”。以往寫評語,我只顧埋頭評價,找出學生的優缺點,要求家長配合,最后再加上我的殷殷期盼,結果發現有的孩子和家長在小學就已習慣這一套,瞄一眼就扔一邊了,并沒有認真閱讀我辛苦撰寫的評語,更別提有什么效果了。
一次,正在看《阿拉丁神燈》的女兒滿臉憧憬地說:“媽媽,我能有阿拉丁神燈就好了,擦一擦就能實現我的愿望啦!”我半開玩笑地對她說:“媽媽就有一盞你看不見的許愿神燈,只要你能堅持天天飯前洗手,我就盡量滿足你的三個愿望,好么?”女兒信了,果真再也不用我天天催她去洗手了,而我也實現了她的三個小愿望。我靈機一動,為何不在學生身上試一試?與其每天苦口婆心對著學生們嘮嘮叨叨不要遲到了,不要曠課了,不要亂丟亂扔了,不如點亮孩子們心中那盞象征希望的神燈!
于是,每學期針對各個學生的特點,我給出三條許愿評語,只要完成我提出的三個要求的孩子就可以和我交換愿望。在許愿評語的激勵下,張萬鵬數學課再也不睡覺了,愛認真聽講了;賈磊變成了勞動積極分子;李瑩不再愛哭哭啼啼了……孩子們在悄悄進步,我的工作也變得輕松起來。
事實證明,這種方法比起蒼白無力的文字更能激發學生成長。許多家長欣喜地告訴我:“白老師,上初中后孩子真是越來越懂事了!”
是啊,我心中默念道:“因為我也找到了一盞神燈,它指引著我和孩子們共同成長!”
(作者單位:湖北省鐘祥市第二中學)
責任編輯 劉玉琴