我和孩子的“阿拉丁神燈”

白澄

“丁零零”，熟悉的上課鈴聲響起。今天是開學第一天，我剛走進教室 ，孩子們就團團圍住我，眼中帶著興奮和期許，嘴里嚷嚷著：“老師，我實現了你的三個愿望，你能實現我的三個愿望么？”呵呵，這些小家伙居然還記著呢！我暗笑。好吧，讓我來聽聽他們的愿望吧！

我一眼看向坐在教室后排角落里的張萬鵬，他小毛病挺多：一上數學課就開始睡覺；上體育課也不愛運動，懶懶散散，提不起精神；愛亂丟垃圾，座位邊經常臟兮兮的。我找他談了好幾次，可也不見有任何變化。學期末時我給他寫下了三條“許愿評語”，只要他慢慢改掉這些毛病，我就幫他實現三個力所能及的愿望。經過一番努力，他改掉了這些毛病，漸漸地和同學們融為一體。我再適時鼓勵他，一學期下來，他取得了很大進步。

那就從他開始：“張萬鵬，你實現了老師許的三個愿望，你也許三個愿望吧！”我對他說。

他有點害羞地從座位上站起來，小聲地說：“老師，我的第一個愿望是希望能和我的好朋友常耀天做同桌，他學習好，我想和他共同進步！”他話音剛落，全班頓時響起熱烈的掌聲。

“我的第二個愿望是希望有同學能教會我騎自行車！”有學生自告奮勇：“我來教你，包你學會！”張萬鵬感激地朝那個同學點點頭。

“那你的第三個愿望是什么？”我接著問。

“我希望能加入校籃球隊！”他不好意思地撓撓頭。“我媽說我該減減肥了！”此話一出，孩子們立刻笑得亂成一團。多么純真的三個愿望啊！

“好！我滿足你的這三個愿望！”我強忍住笑對他說。“今年我會再給你三個新愿望，你愿意挑戰嗎？”“老師，我愿意！” 張萬鵬大聲回答。其他學生陸續舉起了手：“老師，還有我，還有我……”課堂上不時傳來陣陣驚訝聲、贊嘆聲和歡笑聲。

今天不僅是開學第一天，也是我與學生們約定的“愿望交換日”。以往寫評語，我只顧埋頭評價，找出學生的優缺點，要求家長配合，最后再加上我的殷殷期盼，結果發現有的孩子和家長在小學就已習慣這一套，瞄一眼就扔一邊了，并沒有認真閱讀我辛苦撰寫的評語，更別提有什么效果了。

一次，正在看《阿拉丁神燈》的女兒滿臉憧憬地說：“媽媽，我能有阿拉丁神燈就好了，擦一擦就能實現我的愿望啦！”我半開玩笑地對她說：“媽媽就有一盞你看不見的許愿神燈，只要你能堅持天天飯前洗手，我就盡量滿足你的三個愿望，好么？”女兒信了，果真再也不用我天天催她去洗手了，而我也實現了她的三個小愿望。我靈機一動，為何不在學生身上試一試？與其每天苦口婆心對著學生們嘮嘮叨叨不要遲到了，不要曠課了，不要亂丟亂扔了，不如點亮孩子們心中那盞象征希望的神燈！

于是，每學期針對各個學生的特點，我給出三條許愿評語，只要完成我提出的三個要求的孩子就可以和我交換愿望。在許愿評語的激勵下，張萬鵬數學課再也不睡覺了，愛認真聽講了；賈磊變成了勞動積極分子；李瑩不再愛哭哭啼啼了……孩子們在悄悄進步，我的工作也變得輕松起來。

事實證明，這種方法比起蒼白無力的文字更能激發學生成長。許多家長欣喜地告訴我：“白老師，上初中后孩子真是越來越懂事了！”

是啊，我心中默念道：“因為我也找到了一盞神燈，它指引著我和孩子們共同成長！”

（作者單位：湖北省鐘祥市第二中學）

責任編輯 劉玉琴