經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)探究

蔣祝仙

摘 要：一個(gè)高效科學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)在和諧校園文化建設(shè)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用。本文結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化背景，對(duì)高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行探究，結(jié)合新形勢(shì)下高職院校學(xué)生干部存在的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職院校；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；學(xué)生干部

文章編號(hào)：1004-7026（2018）03-0104-02 中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)：G715.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的重要特征之一，高校作為人才培養(yǎng)的高地，要緊緊圍繞市場(chǎng)需求，培養(yǎng)適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展、具有全球視野的高層次人才。只有通過(guò)有效實(shí)現(xiàn)自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的“四自管理”，提高團(tuán)學(xué)組織的活力和生命力。高職院校學(xué)生干部是優(yōu)秀學(xué)生代表，是校園文化的倡導(dǎo)者、組織者、學(xué)生工作的具體執(zhí)行者，在學(xué)校教育管理、文化建設(shè)、美麗校園中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

1 當(dāng)前高職學(xué)生干部的特征

1.1 個(gè)體靈活，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作性差

高職學(xué)生相較于本科學(xué)生來(lái)說(shuō)他們的動(dòng)手能力強(qiáng)，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的現(xiàn)在，學(xué)生的課余活動(dòng)、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了較大變化，怎樣能更好的培養(yǎng)社會(huì)需要的學(xué)生干部，也是當(dāng)前高職思政工作者需要研究的文體。現(xiàn)在的學(xué)生干部都會(huì)依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，改變傳統(tǒng)的工作載體和活動(dòng)內(nèi)容，極大的表現(xiàn)出學(xué)生干部的學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱，高職學(xué)生干部往往以自我為中心，過(guò)于注重自我，集體觀念淡化，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力差、相互合作的意識(shí)和能力不足。

1.2 熱情主動(dòng)，但功利性強(qiáng)

高職學(xué)生干部個(gè)性鮮明，善于表達(dá)自己，對(duì)感興趣的事情熱情主動(dòng)，但缺乏持久性。在高中高職學(xué)生相較本科學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性差，特別是在社會(huì)的影響下，趨于功利化，在利益面前，會(huì)更注重個(gè)人利益的取得。

高效的高職學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備清晰的工作目標(biāo)、良好的個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作氛圍。團(tuán)隊(duì)合作應(yīng)具備良好溝通表達(dá)能力、相互協(xié)作與信任、對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同與忠誠(chéng)等團(tuán)隊(duì)合作素質(zhì)，才能夠讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

2 高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1 大學(xué)目標(biāo)不清，學(xué)習(xí)工作處理不當(dāng)

學(xué)生干部先是學(xué)生，后才是干部，但現(xiàn)在很多學(xué)生都忘記上大學(xué)的目的是什么，過(guò)分追求功力、權(quán)力，熱衷于各種社會(huì)活動(dòng)和實(shí)踐，工作能力突出。但對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)注度不夠，還經(jīng)常以學(xué)生會(huì)工作為借口請(qǐng)假或曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有損學(xué)生干部隊(duì)伍形象。學(xué)生干部應(yīng)該是各個(gè)方面都優(yōu)秀的學(xué)生代表，學(xué)習(xí)方面也應(yīng)該是佼佼者。

2.2 自身認(rèn)識(shí)不足，抗挫抗壓能力不強(qiáng)

有的學(xué)生干部自我感覺(jué)良好，活動(dòng)規(guī)劃缺乏全局性和細(xì)致性?；顒?dòng)想法較多，工作積極主動(dòng)，但往往因自身工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題估計(jì)不足而情緒受挫。也有的學(xué)生干部在困難和壓力面前不能表現(xiàn)出應(yīng)有的沉穩(wěn)和能力，遇到點(diǎn)挫折就選擇放棄，動(dòng)輒辭職。工作中出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生干部認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，但也容易形成學(xué)生干部間的個(gè)人矛盾，面對(duì)壓力，也會(huì)出現(xiàn)個(gè)人負(fù)面情緒。

2.3 責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，全局觀集體感欠缺

高職學(xué)生干部功利性強(qiáng)，朋友義氣現(xiàn)象存在，處理問(wèn)題過(guò)于圓滑，對(duì)學(xué)生中的不良行為缺乏應(yīng)有的正氣，不敢批評(píng)，知情不報(bào)，甚至?xí)适г瓌t。還有的學(xué)生干部嚴(yán)以待人，寬于利己，拉設(shè)小團(tuán)體，欠缺全局觀。部分學(xué)生干部崗位內(nèi)容分的過(guò)于清楚，不是本部門(mén)的工作和內(nèi)容，即使已經(jīng)損害了整個(gè)學(xué)生會(huì)利益，也置之不理。這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響到學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)整體威信和形象，必然對(duì)校園文化建設(shè)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)造成惡劣影響。

2.4 個(gè)人表現(xiàn)過(guò)重，團(tuán)隊(duì)合作精神欠缺

高職學(xué)生干部較為靈活，個(gè)人表現(xiàn)欲強(qiáng)，但有的學(xué)生干部過(guò)于好大喜功，處處突出表現(xiàn)自己，不善于與人合作，團(tuán)隊(duì)合作精神欠缺；也有的學(xué)生干部對(duì)部門(mén)或團(tuán)隊(duì)小伙伴缺少寬容和缺少信任，做事過(guò)于霸道；還有些學(xué)生干部個(gè)人能力很強(qiáng)，但為人過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，語(yǔ)言技巧缺乏，導(dǎo)致群眾基礎(chǔ)不好，活動(dòng)很難組織開(kāi)展。這些情況都造成團(tuán)隊(duì)整體的內(nèi)耗，嚴(yán)重影響團(tuán)隊(duì)合力作用的發(fā)揮。

2.5 服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，組織交流溝通不暢

團(tuán)學(xué)組織的主要工作職能是服務(wù)同學(xué)，但現(xiàn)狀是團(tuán)學(xué)組織的更多功能體現(xiàn)在各類(lèi)文體活動(dòng)的開(kāi)展，注重娛樂(lè)性和思想性，結(jié)合學(xué)生日常需求的活動(dòng)不多，無(wú)法給同學(xué)帶來(lái)便利，學(xué)生活動(dòng)成為少數(shù)幾個(gè)人的事情，活動(dòng)參與面不廣。學(xué)生干部組織活動(dòng)過(guò)程中，更多的是布置或命令式的，缺乏有效溝通。

3 新形勢(shì)下高職學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)策研究

一支管理科學(xué)的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)比一般的學(xué)生組織更有戰(zhàn)斗力和影響力，高效、團(tuán)結(jié)的學(xué)生干部隊(duì)伍有利于學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建，校園文化的繁榮。

3.1 制定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把源頭選拔

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)首先要規(guī)范選拔流程，制定干部標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把選拔口。團(tuán)學(xué)組織要結(jié)合各個(gè)部門(mén)情況，制定崗位標(biāo)準(zhǔn)，明確崗位能力和崗位職責(zé)，讓選拔工作更公開(kāi)透明。我們要選拔思想上正直、行動(dòng)上高效、工作上積極主動(dòng)，能擔(dān)任、會(huì)奉獻(xiàn)、有原則的一批學(xué)生干部。選拔學(xué)生干部首先要熱情，熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。只有熱愛(ài)才會(huì)主動(dòng)才能有責(zé)任、有激情、有奉等等。熱情、熱愛(ài)是我們選拔學(xué)生干部時(shí)必不可少的標(biāo)準(zhǔn)。其次是要正直，政治上過(guò)硬，為人要講正氣，不能按照個(gè)人的親疏成為處事的原則，對(duì)工作有充滿熱情，公私分明。最后才是能力，學(xué)生要有一定的特長(zhǎng)，有良好的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。因此，我們?cè)谶x拔學(xué)生干部組建團(tuán)隊(duì)時(shí)要嚴(yán)格按照干部標(biāo)準(zhǔn)，既要積極鼓勵(lì)有才能的同學(xué)熱情參與，又可以借助專業(yè)測(cè)量方法，通過(guò)筆試、面試、調(diào)研等形式加以嚴(yán)格的選拔，嚴(yán)把源頭選拔關(guān)。

3.2 明確目標(biāo)，塑造團(tuán)隊(duì)文化

高效和諧的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，需要有共同的奮斗目標(biāo)，要有大家認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)文化。團(tuán)學(xué)組織的職能目標(biāo)就是服務(wù)同學(xué)，幫忙每位同學(xué)成長(zhǎng)成才，為才藝提供展示平臺(tái)，為需要提供服務(wù)幫助，為困難提供幫助幫扶。團(tuán)學(xué)組織要緊緊圍繞學(xué)校中心工作，在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，繁榮校園文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀。結(jié)合工作目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員要明晰各自的分工點(diǎn)與合作點(diǎn)。在具體活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)合作尤其重要，需要經(jīng)過(guò)充分溝通和交流，明確各自的工作點(diǎn)和需達(dá)到的要求目標(biāo)。

3.3 注重培養(yǎng)，提高學(xué)生能力

學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要思政工作者注重培養(yǎng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。充分利用團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)提高學(xué)生干部寫(xiě)作能力，抗壓抗挫能力，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。結(jié)合學(xué)校中心工作，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，特別是在良好的校風(fēng)、院風(fēng)和班風(fēng)的建立上開(kāi)展系列活動(dòng)。培訓(xùn)方式包括講座、小組討論、素質(zhì)拓展等形式，可以運(yùn)用激勵(lì)教育和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。培訓(xùn)方式還可以讓優(yōu)秀校友分享、典型案例等教學(xué)方式，結(jié)合各部門(mén)崗位標(biāo)準(zhǔn)、工作職責(zé)、工作成效及時(shí)予以指導(dǎo)和考核，不定期用各項(xiàng)活動(dòng)和考核結(jié)果對(duì)學(xué)生干部予以評(píng)價(jià)。

學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)內(nèi)容包括政治覺(jué)悟和道德品質(zhì)培養(yǎng)、工作素質(zhì)培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培訓(xùn)。通過(guò)工作素質(zhì)培訓(xùn)，使學(xué)生干部充分了解各項(xiàng)規(guī)章制度和校內(nèi)相關(guān)知識(shí)，掌握各類(lèi)文案寫(xiě)作。綜合素質(zhì)培訓(xùn)包括交際能力、統(tǒng)籌安排能力、團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。特別是溝通技巧，對(duì)于學(xué)生干部而言尤為重要。團(tuán)學(xué)組織在團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)時(shí)，可以融入演講比賽、小組發(fā)言等形式來(lái)鍛煉學(xué)生干部語(yǔ)言溝通和表達(dá)能力。通過(guò)有效的學(xué)生干部培訓(xùn)，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督，培養(yǎng)一批能夠運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)，對(duì)黨忠誠(chéng)、信仰堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過(guò)硬的大學(xué)生骨干。

3.4 關(guān)心關(guān)愛(ài)，注重考核監(jiān)督

高職學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)相比本科學(xué)生而言對(duì)指導(dǎo)教師的依賴更大。團(tuán)學(xué)教師的素養(yǎng)和能力的高低一定程度上決定著他所帶團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力的高低。思政工作者要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)和關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生工作思路、活動(dòng)流程，言傳身教的培養(yǎng)一批有良好品行、工作積極主動(dòng)，具備良好的創(chuàng)新精神和開(kāi)拓精神的隊(duì)伍。

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，要繼續(xù)保持團(tuán)組織的活動(dòng)和動(dòng)力，必須建立合理、規(guī)范的考核監(jiān)督制度。從制度建設(shè)、考核激勵(lì)等手段入手，全面夯實(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)。制度包括建立健全以崗位責(zé)任制為核心的一系列的管理制度，如《學(xué)生黨團(tuán)組織進(jìn)公寓管理辦法》、《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》、《學(xué)生干部考核監(jiān)督制度》、《團(tuán)學(xué)組織部門(mén)崗位職責(zé)》等制度，使團(tuán)隊(duì)建設(shè)有章可循、有規(guī)必依，真正做到工作內(nèi)容指標(biāo)化、考核評(píng)價(jià)公開(kāi)化、紀(jì)律管理系統(tǒng)化。通過(guò)每個(gè)學(xué)期一次的干部干事培訓(xùn)，讓學(xué)生干部明確崗位職責(zé)和部門(mén)職能。通過(guò)健全規(guī)章制度，讓團(tuán)隊(duì)成員嚴(yán)于律己，認(rèn)清自身職能。通過(guò)考核監(jiān)督，嚴(yán)肅組織紀(jì)律，規(guī)范好學(xué)生干部的言行舉止，樹(shù)立好學(xué)生干部形象。

結(jié)束語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，高素質(zhì)人才是中國(guó)發(fā)展的未來(lái)，我們高職院校要加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。特別是團(tuán)學(xué)工作中，如何培養(yǎng)建立一支政治過(guò)硬、技術(shù)過(guò)強(qiáng)、素質(zhì)過(guò)高的學(xué)生干部隊(duì)伍尤為重要。團(tuán)學(xué)組織通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生干部的示范帶動(dòng)作用，對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。經(jīng)濟(jì)新形式下，高職院校要加強(qiáng)思政教育，守住高校思想陣地。根據(jù)學(xué)生的新特點(diǎn)，抓好學(xué)生干部隊(duì)伍，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我提升、自我監(jiān)督、自我發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]共青團(tuán)中央、教育部.高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案[R].人民日?qǐng)?bào)，2017，01（26）：9

[2]王越芬，崔連峰.新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].中小企業(yè)管理與科技，2010，（01）.