初中語文閱讀教學存在的問題及對策研究

彭勇

【摘要】隨著我國社會的進步，人們越來越重視語文教學，而語文教學中閱讀教學越來越重要，同時，初中的語文老師也對學生的閱讀能力的訓練越來越重視。從我國目前的情況來看，各個學校對學生的閱讀教學依然存在著許多的問題。此次，文中說明了初中語文教師在提升學生閱讀能力過程中的問題，同時，提出了相關的對策。

【關鍵詞】初中語文；閱讀教學；問題；對策

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

目前看來，大多數教師都認識到，在初中階段，語文教學是最基礎并且關鍵的科目。初中閱讀教學可以使學生更容易理解語文學科，學習語文知識，閱讀及理解能力都會隨之提高。初中語文教師要想培養學生學習的綜合能力，提高學生的閱讀能力，就需要根據學生的實際情況，實施閱讀教學活動。

一、初中語文閱讀教學中存在的問題

（一）不科學的教學設計

在初中的語文教學過程中，要知道的是課堂中最主要的是學生而不是教師。一般情況下，我國的教學模式大多數都受到了傳統教學模式的影響，教師在進行課堂教學期間大部分都不會完全擺脫傳統的教學方法。這種受傳統教學方法影響的課堂會在一定程度上阻礙學生在課堂中的創造性以及主動性。同時，課堂中學生的主體地位將會被剝奪，無法將學生的作用體現出來，學生在課堂上沒有積極性。這樣比較生硬的教學模式會使初中教師準備的教學設計比較死板，沒有吸引力。

（二）過多依賴多媒體

在我國城市化建設不斷發展的今天，科學技術也在迅速地發展，這也體現在了初中語文教學當中。在教學中使用科學信息技術也改變了我國的語文教學模式，改變了傳統的生硬模式，使課堂對學生的吸引力加強了。多媒體在課堂中的使用，在活躍語文課堂的同時，也提升了教師對閱讀教學的效率，使學生對閱讀的興趣更加高。但是，教師過度地使用多媒體教學，會使課本對學生的吸引力下降，不再適應課本教學，而要知道的是課本才是語文閱讀教學的基礎。多媒體教學只是單一地將知識在學生面前顯示出來，而從課本中閱讀文章可以讀出許多多媒體中沒有的東西，作者的情感、人物的影響等，這樣也就沒有辦法使學生的閱讀能力提高。也就是說，初中教師在進行語文閱讀教學中，可以適當使用多媒體教學，但是不可以過分依賴它，否則教學質量不會提高，同時也會使學生的閱讀能力無法增長。

（三）學生缺少閱讀思維

從我國眼下的教學模式來看，雖然初中教師對于閱讀教學越來越重視，但是并沒有引起學生的重視。這樣，語文課堂中的閱讀教學對于學生來說沒有絲毫的吸引力，學生也沒有明確的學習目標，最終會導致教學質量下降，教學效率低下。大部分學生沒有學習目標以及計劃，也就意味著學生不能夠根據自身的情況進行主動的學習，會嚴重阻礙學生的學習效率。繁重的作業以及來自各個方面的壓力，使學生對于閱讀的興趣變得越來越低，這樣會導致學生主動學習的能力下降，閱讀能力也不能提高。

二、改善初中語文教學的對策

（一）實行梯度性教學設計

教師要時刻注意學生才是語文閱讀教學主體，進行閱讀教學是為了要培養學生的閱讀能力。教師在課堂教學的過程中，要讓學生進行自主的閱讀，這樣可以使學生了解到文章的魅力，提高文章對學生的吸引力。所以，教師可以在進行閱讀教學的過程中，將文章分成閱讀和解讀兩個梯度性環節。在學生閱讀過程中，教師可以依據學生的實際情況引導學生閱讀，讓學生自主總結，設計討論環節，使學生獨立閱讀的能力加強。在解讀期間，教師可以根據實際講解使同學理解文章中隱含的內容，包括文章中的情感及內涵。

（二）充分體現學生的主體地位

在進行語文教學的過程中，課堂是最主要的教學場地，課本是基礎，但是，學生才是課堂的主體。初中語文教師可以營造一個活躍的課堂環境，這樣可能會致使課堂對于學生的吸引力加深，可以讓學生主動參與到課堂學習中。教師不能夠僅僅局限在傳統的教學模式當中，要從根本上培養學生的閱讀能力，改變學生的閱讀思維，使學生學習閱讀知識變被動為主動。

（三）培養學生良好的閱讀習慣

學生如果具有良好的閱讀習慣，那樣就可以提高學生的語文閱讀能力。學生閱讀能力的提高就可能會對閱讀產生興趣，同時學生還可以從中積累閱讀知識。初中語文教師在課堂教學中，要時刻注意學生的閱讀能力，因為不是每個學生都具有良好的閱讀習慣，發現不正確的閱讀習慣，教師要及時對其進行糾正。在閱讀的過程中隨時做筆記，摘抄較好的句子或者段落對于提升學生的閱讀能力來說，具有十分重要的影響。

三、結語

根據上面敘述的情況來看，初中語文閱讀教學對于學生來說，學習的過程比較漫長而且閱讀教學的系統性比較強，相對來說理解起來可能比較困難。但是，初中教師要注意的是初中語文閱讀的教學還存在著許多的問題，影響著學生的學習，需要教師進行分析研究，爭取盡早得出對策。當然，學生才是課堂中的主體，如果沒有做到這一點，教師在進行閱讀教學時的質量可能不會太高。所以，教師要想辦法提高語文閱讀的吸引力，讓學生養成良好的閱讀習 慣，讓學生可以進行自主的學習，提高閱讀能力。

參考文獻

[1]張鑫，趙玉霞.論在初中語文閱讀教學中培養學生批判性思維常見的問題及對策[J].納稅，2017（24）.

[2]費靖靜.開展初中語文名著閱讀教學策略探析[J].中國校外教育，2016（S2）.

（編輯：馬夢杰）