我國高校動漫設計課程改革與建設實訓基地的研究

陳紹華

摘要：在當前國內的美術學院和普通高校藝術專業中動漫的教學和課程改革已經到了刻不容緩的地步。在前十年動漫產業被稱之為所謂朝陽產業，各大高校爭相開辦動漫相關專業，而如今動漫專業被國家教委頻頻紅牌警告，為什么會出現這種情況？這和各大高校盲目的上馬動漫相關專業和不了解動漫專業的教學特點有極大的關系。為了適應經濟社會發展對動漫產業人才的需求，教學單位應該以完善教學、提升品質、打造品牌為目標，深化動漫專業教學課程改革，深入實踐，用科學的發展觀，落實國家對動漫教育的相關要求，根據每個教學單位存在的實際情況制定相對應的教學規劃和教學方案。在當前的教學課程改革應該積極完成課程的重新規劃和調整以及和市場真正意義上的接軌而建立動漫實訓基地，面向社會面向市場。

關鍵詞：動漫專業；教學規劃；課程改革

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編碼：1672-7053（2018）02-0096-03

國內動漫專業的教學在當前已經不適合各個教學單位的教學需求，已經到了不得不進行思考和改革的時刻。希望通過提出動漫專業教學課程改革和建設動畫實訓基地的方案來作為動漫專業教學深化改革的具體實施辦法。

1 深化動漫課程改革和建設實訓基地的依據與背景

1.1 深化動漫教學課程改革的依據

近年隨著我國經濟文化的快速發展，以動漫為代表的文化創意產業在我國興起，政府加大了扶持政策的力度。各大高校也紛紛建立與改善動漫相關專業，為當前中國動漫市場儲備與輸送大量人才。感覺中國動漫產業搭上了一輛高速列車迅猛發展，穿上了一件五光十色的外衣光彩照人。在整體的動漫產業鏈來看，動漫人才的培養是最基礎也是最重要的一環，已經成為現在制約動漫產業發展的瓶頸和障礙。

當前，國內各大院校的動漫專業的人才輸出是國內動漫行業從業人員的的主要來源。在這個用人環節中出現了一個突出和尖銳的問題，就是動漫專業畢業生到了用人單位以后不能直接進入工作崗位，實踐能力差。用人單位普遍都要重新培訓進入公司的新人。當前這種情況引發出對高校動漫教學培養目標和教學課程質量的質疑。出現這種質疑的最直接的原因是教學單位對動漫產業特點了解的不深入，對于教學的認識存在普遍的偏差。主要的表現在以下幾點：

1）教學人員為大都是改行、轉產、大專院校畢業生的師資，真正有實踐經驗的教學人員較少。長期以來由于我國動漫產業相對比較落后，導致人才培養機構的師資配置和教學結構從源頭上就比較薄弱。因此我們要勇于探索和實踐，找到適合我國動漫教學的路子。首先是教學人員走出校門積極和國內外動漫制作公司交流，學習先進的動漫制作體系，和有豐富經驗的游戲動漫從業人員開展講學，讓教學人員成為業界的實際參與者。

2）教學課程的設置對基礎教學課程認識不足。動漫的基礎課是美術基礎和運動規律，這兩項在動漫教學中至關重要。對于大專院校美術專業來講基礎美術教育相對比較容易，但是對于運動規律學科由于自身的專業性，對于實踐要求較高。而一般教學人員在運動規律上的認識僅限在理論層面，導致教學質量偏低。這方面的師資嚴重匱乏。

3）教學規劃重理論輕實踐。對于動漫專業的行業特點，實踐操作至關重要。學生對于學校的的每一個環節的知識都要通過實踐來融會貫通和檢驗。這里提到的實踐不在是以前簡短課堂訓練，以前的課堂訓練形式過于簡單既浪費時間又沒達到實踐目的。最好的辦法就是切實引進實際的工作，把項目帶入到課程中去，并作為制度長期開展或者開展模擬項目的訓練。

4）當前動漫教學單位中的課程安排重三維輕二維。在當前各大高校的動漫教學中幾乎全部是三維數字課程，沒有實際的二維課程，就算是有也是一筆帶過走形式而已。其實二者有著極大的關聯度和承接性。二維動畫教學的核心是要求學生掌握運動規律，而這也是三維動畫學習的堅實基礎，是必修課程。

1.2 設立動漫實訓（制作）基地的背景

為了促進動畫產業的發展，近年來國家廣電總局建立了眾多影視動畫產業基地，并撥出專項資金用于扶持本土動畫的生產以及動畫技術提升等。文化部出臺的《關于扶持動漫產業發展的若干意見》指出近年來國產動漫產品的數量大幅增長，質量有所提高，一批動漫企業和動漫品牌受到關注，本土動漫逐漸成長，并有巨大的上升空間。

《關于扶持動漫產業發展的若干意見》內容可以看出國家大力打造動漫產業的決心和力度，全方位的推動形成成熟健康的動漫產業鏈。目前一二線城市都有動漫基地，地方政府以及文化主管部門積極地建立動漫產業發展基地。來自國家開發研究中心的消息顯示，在以后的幾年中整個動漫產業市場呈現快速增長，將達到萬億元的規模。

在近年的高校動漫建設與發展中以重慶的視美動畫制作公司可以做一個案例來進行分析和研究。重慶視美動畫制作公司脫胎于四川美術學院動漫專業，依托重慶廣播電視局，較為成功地運作實踐了產、學、研的模式。如果當下各個高校的動漫專業條件成熟的情況下，借鑒重慶視美動畫制作公司的經驗和模式，合理配備資源，發揮自身人才培養的優勢，以建立實訓基地為開端，走產學結合形式，力爭在該地區或者全國的動漫教學和生產制作領域奪得先機。

2 深化動漫課程改革和建設實訓基地的定位

2.1 培養目標

培養動漫產業急需的高素質的專業復合型人才、創意人才。在實現這一人才的培養目標上推行突出針對性、適用性，注重數量與質量的結合，理論教學與實踐教學的結合。為了使學生合理的全面掌握相關技能，成為復合型人才，適應當前的就業形勢，專業可以根據當前動漫產業現狀有針對性的開展教學，及時調整課程的設置。

就動漫教學單位來講，人才的培養以社會需求為宗旨，以教育質量為核心的教學思路。人才的培養工作水平力爭要達到教育部評估要求良好以上的標準，使其本教學單位在國內有影響，有特色，成立動漫教育實習、實訓基地，力爭引領全國或者該地區的動漫教育。

2.2 專業建設

在專業建設發展上可以分三步走，一是基本階段，動漫專業課程探索和科學的師資力量配置以及教材的編研；二是提高階段，初步建立較為完備的動漫制作流程現場以及行成實訓基地的雛形；三是完善階段，建立完備的動漫資料庫以及有一定規模的實訓基地。力爭在三到五年的時間內明顯提高辦學的質量，傾力打造集教學、生產、培訓為一體的動漫人才培養的教學單位。

3 建設思路

為完善規范的高校動漫教學體系，我們按照以素質培養為宗旨，掌握行業技能為導向，走產學研結合發展的道路，創新動漫人才培養模式，建立起來以人為本、因材施教的中國高等動漫專業教學體系。

在前期階段完成動漫基礎部分課程，中后期完成動漫專業核心課程與實訓，并實行學分考核制，最終建設一個符合動漫人才培養的方案。從而實現復合型人才的培養模式，建立一個有彈性的教學環境。并通過以下幾點來詳細說明：（1）以“教學課程的合理化、教材編撰、動漫行業精英人才引進”三個方面，深化以動漫專業設計課程和師資的建設，推進動漫教學體系的完善；（2）通過實施“校企項目合作、企業生產進入教學課程”等方式，建立校內生產性實訓，讓學生做到與行業接軌真實的項目實踐操作訓練；（3）建立本專科生導師制，在學校的統籌安排的前提下，建立導師制。由學校選擇綜合水平較高的學生分配到每個導師手里。參與導師制的教師需要完成了教學任務的情況下，帶領學生完成虛擬項目或者是承接實際項目；（4）積極開拓市場以項目承接打基礎，生產制作原創作品，創立品牌擴大影響。以國家相關政策為依據，積極尋求資金支持。

4 具體實

1）進行基礎教學設施的初步建立，建立合理的師資隊伍及課程安排和教材選擇。初步形成科學規范專業的教學現場，建立制作現場。

2）建立完備的動漫資料庫，并進行教材的編撰。

3）成立實訓制作基地，增強學生的動手能力，把課堂上講授的理論知識付諸于實踐。鑒于動漫基礎階段考核出來的學生可以進行動漫部分的制作實訓。在基礎階段學習的過程中適時對學生進行初步考評，造型基礎好的學生進行強化訓練，加強原畫課程的學習，擇機組建實訓制作小組，制作小組在教師的指導下具有簡單掌握動漫制作部分流程的能力。

4）承接外包動漫項目到基地進行制作，邀請動漫制作公司有豐富經驗的一線從業人員開展項目培訓，使實訓基地初步具有動漫制作基本流程的現場和規模，實踐可以加強學生的創作經驗，使學習和實踐相融合。

5）組織開展高校與業界的動漫比賽和業界展覽以及高峰論壇，組織社會各界的人士到教學環境和實訓基地進行參觀，使本專業逐步產生影響。當然還要積極去參加不同途徑的研討會，增加和外界交流學習的計劃。

6）根據具體的情況，積極運作建立健全專業為中心的生產制作體制，拓展市場，積極主動與國內外一線動漫制作企業聯系、交流，使業界信息暢通，為本專業的長期健康良性發展做好準備。承接或自主開發項目，用一個教學周期的時間生產制作較有影響的動漫影視作品，真正做到產學研一體的教學模式。

5 結論

總之，高等院校動漫教學發展方向是設立動漫實訓（制作）基地，以培養高素質的專業復合型人才、創意人才為基礎。打造形成具有較強實力和競爭力、面向社會服務的教學實體。本文系四川師范大學科研基金專項項目。

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