語文教學中文學教育的有效應用

麻建軍

【摘要】文學教育應該和語文教學之間具有相輔相成的關系，但由于受應試教育的影響，文學教育和語文教學通常是被割裂的，出現輕視文學教育、重視語文教學的現象，此種做法既影響對學生文學素養的培養，也削弱學生語文能力。假如將文學教育融入語文教學中，能更好促進素質教育的實施，增強語文教學水平。基于目前語文教學中文學教育出現的問題，提出有針對性的應用策略，讓文學教育和語文教學實現和諧、統一。

【關鍵詞】語文教學；文學教育；應用

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

目前，語文教材中增加很多文學作品，考試試卷中呈現出不同的文學審美屬性。文學教育在語文教學中似乎受到更多的重視與普及。但就課改實踐和教學發展而言，語文教學中應用文學教育的道路依舊是坎坷的。尤其在目前語境下，很多后現代主義思想的不斷涌入，經典文學面臨著不同程度的解構與削弱，增加文學教育在語文教學中應用的難度。那么，如何將文學教育有效融入語文教學中，是廣大教師、學校應該深入思考的問題。

一、語文教學中文學教育的意義

首先，將文學教育融入語文教學中，能夠大幅度增強學生文化素養。語文學科體現出較強的文學性，教師向學生傳授文學作品中的寫作技巧、寫作風格、寫作手法，增強學生文學欣賞水平。文學作品所體現出的內涵、精神、情感，讓學生受到感染，更深入地認識與理解文學作用。總之，在教學中進行文學教育，讓學生接觸更多優秀文學作品，能夠增強學生文學欣賞能力、寫作能力，同時能讓學生的情感世界和精神世界變得更加豐富。

其次，能夠培養學生人文精神，推動其不斷突破自我。人文精神是以道德觀念和物質為前提建立起來的，培養學生的人文精神，能透過道德與物質，通過更深邃的思想和更廣闊的視角面對問題與事物。所以，將文學教育落實在語文教學中，引導學生更喜歡閱讀和學習文學作品，增強其人文精神，推動學生建立起與時俱進的人文精神，為促進其健康發展打下堅實基礎。

二、語文教學中文學教育出現的問題

目前，以凈化靈魂、撫慰心靈的文學，以及對美好、善念、真實的呼喚，逐步被技術主義所淹沒。以人文教育、審美教育為主要責任的文學教育在語文教學中逐步被功利化、工具化。導致語文教學中文學教育出現一些問題。

（一）文學地位逐步邊緣化

隨著科技進步和時代發展，不斷改變我們的生活方式。相對于文學作品，學生更愛讀網絡游戲類小說，和各種各樣的娛樂節目。人們由于市場經濟觀念的影響，比較重視經濟效益，但文學難以產生更多經濟效益，造成文學不斷被邊緣化的地位。

（二）文學教育不夠重視

我們的母語是漢語，和其他學科相比較學習語文的壓力小，所以學校、家長、學生都不太重視語文。假期時，很多學生補習化學、物理、數學、英語等科目，但很少人選擇補習語文，說明語文沒有得到應有的重視。

（三）教師缺乏文學素養

調查數據顯示，現在很多教師沒有養成閱讀習慣，只是根據教學目標實施備課，造成教師缺乏文學素養，所以語文教師只能從理論知識方面分析文學作品，難以有效分析文學作品內涵與精神。

三、語文教學中文學教育的應用策略

（一）增強語文教學中文學教育的地位

首先，轉變文學價值在學生心中的界定。學生要轉變內心對文學價值的界定是艱巨而漫長的任務。學校要經常舉辦文學故事新解、文學作品朗讀等文學活動，在活動過程中幫助學生重新判斷文學價值，增強學生閱讀興趣，并幫助其形成閱讀習慣。

其次，教育部門增強助力。教育部門能夠指導學校教育工作，要深入調查、全面了解文學教育在語文教學中應用不足的情況。向各個學校落實工作，要求其提高文學教育份額，或提升文學在考試中的分數，有效增強語文教學中文學教育的地位。

（二）幫助學生構建科學閱讀觀，提高課外閱讀量

備課時語文教師要借助于不同方式獲得作者生活的時代背景和生平經歷，通過真實的故事吸引和感染學生，以作者的精神打動和激勵學生。教師要有目的、有計劃地提高課外閱讀量。鼓勵學生將身邊的人和事寫成文學作品，不斷學習和思考，并積極閱讀文學作品。學生閱讀文學作品時，教師要引導其將自己想象成文學作品中的人物，豐富學生經歷，更加深刻、全面地感悟文學作品的思想內涵。

（三）增強語文教師文學修養

教師要以傳道、解惑為己任。教師要增強語文教學水平，就要不斷增加知識儲備。因此，語文教師要養成經常閱讀文學作品的習慣，不斷增強自身文學素質和教學水平，借助于不同教學方法將文學作品以形象、生動的形式介紹給學生，調動其了解文學作品和學習語文的積極性。

四、結語

在目前深入改革教育體系的重要時期，語文教學中應用文學教育，能提高學生文學素質、增強學生人文精神，幫助其建立完善的世界觀、價值觀、人生觀，促進其全面發展。雖然目前語文教學中應用文學教育仍然存在一些問題，但采取增強語文教學中文學教育的地位、幫助學生構建科學閱讀觀并提高課外閱讀量、增強語文教師文學修養等策略，更好地體現文學教育價值，增強語文教學水平。

參考文獻

[1]王猛.語文教學應加強文學教育[J].文學教育（下），2016（2）.

[2]潘文.語文教學與文學教育結合芻議[J].高教學刊，2016（22）.

[3]付濤.文學教育在高中語文教學中的滲透研究[J].西部素質教育，2017（1）.

（編輯：馬夢杰）