試論初中語文經典小說閱讀教學策略

邵坤霞

【摘要】小說是常見的、受讀者喜愛的一種文學體裁，在現行的初中語文教材中選編有不少小說類課文，充分說明了小說的文學價值、教育意義、審美功能。由于小說主題思想突出、人物形象鮮明生動、情節動人曲折，深受初中生的青睞和喜愛。在初中語文課程教學中，針對經典小說，教師需給予特殊關照，結合小說特點設計閱讀教學，指導學生學習語文知識，并深受經典小說主旨的教育和熏陶。本文以《鋼鐵是怎樣煉成的》等經典小說為例，淺探經典小說閱讀教學的有關策略，希能起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】初中語文；經典小說；閱讀；教學策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

一、引導學生理清情節線索，深入了解小說內容

初中語文教材中的經典小說課文，都是編者千挑萬選出來的優秀作品，這些經典小說情節往往出人意料、場景不斷變換，使用極強的突轉手法讓情節變得跌宕起伏，充分展現小說的文學價值和藝術魅力。在初中語文經典小說閱讀教學中，最為關鍵的一點是小說的情節多變，雖然能夠有效吸引學生參與閱讀，不過鑒賞難度較大，線索在小說情節中起著穿針引線的作用。因此，初中語文教師在經典小說閱讀教學中，需引導學生理清小說情節線索，有利于他們深入了解小說內容，通過線索理解小說的故事情節，為后續學習做鋪墊。

比如在進行名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，教師需先引導學生初步感知小說內容，理清結構，明確該篇小說情節的主要情節線索，要求他們根據小說情節劃分結構，尋找情節線索。……